Statut

Szkoły Podstawowej nr 38

w Gliwicach

Gliwice, 14 września 2007

Podstawa prawna:

art. 52 ust. 2 w związku z art. 50 ust. 2 pkt 1 i art. 60 ust. 1 ustawy z dn. 07 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jednolity: Dz. U. z 2004 r. nr 256, poz.2572 ze zm.) oraz rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dn. 21 maja 2001r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. nr 61, poz. 624, z 2002 nr 10, poz. 96, z 2003 nr 146 poz. 1416, z 2004 nr 66, poz. 60 , z 2005 nr 10, poz. 75,z 2007 nr 35, poz.222. z 2007 nr 80, poz. 541 i 542), ustawa z dnia 30 czerwca 2005 o finansach publicznych (Dz. U. z 2005r Nr 249, poz. 2104).”

Spis treści

Rozdział I

Przepisy ogólne (§1 ÷ §7)

Rozdział II

Cele i zadania szkoły (§8 ÷ §15)

Rozdział III

Organy szkoły i ich kompetencje (§16 ÷ §52)

Rozdział IV

Organizacja pracy szkoły (§53 ÷ §71)

Rozdział V

Zakres zadań nauczycieli oraz innych pracowników szkoły (§72 ÷ §84)

Rozdział VI

Zasady oceniania wewnątrzszkolnego (§85 ÷ §109)

Rozdział VII

Uczniowie - prawa i obowiązki (§110 ÷ §117)

Rozdział VIII

Postanowienia końcowe (§118 ÷ §120)

Rozdział I

Przepisy ogólne

§ 1

1. Nazwa szkoły: Szkoła Podstawowa nr 38.

2. Siedziba Szkoły znajduje się w Gliwicach przy ulicy Partyzantów 25.

3. Organem prowadzącym szkołę jest Gmina Gliwice.

4. Organem nadzorującym szkołę jest Śląski Kurator Oświaty w Katowicach.

5. Cykl kształcenia trwa 6 lat.

6. Nazwa szkoły jest używana w pełnym brzmieniu. Na pieczęciach może być używany skrót nazwy.

§ 2

1. Szkoła zapewnia możliwość korzystania z:

1) biblioteki,

2) świetlicy,

3) stołówki,

4) gabinetu higieny szkolnej,

5) gabinetów przedmiotowych,

2. Zajęcia w Szkole są bezpłatne.

§ 3

1. Zasady i tryb postępowania w sprawie realizacji obowiązku szkolnego określają odrębne przepisy.

2. Na zasadach określanych w odrębnych przepisach dyrektor może zezwolić uczniowi na indywidualny program lub tok nauki.

§ 4

1. W Szkole mogą działać, z wyjątkiem partii i organizacji politycznych, stowarzyszenia i organizacje, których celem statutowym jest działalność wychowawcza albo rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły.

2. Zgodę na podjęcie działalności przez stowarzyszenia i organizacje, o których mowa w pkt. 1, wyraża Dyrektor Szkoły po uzgodnieniu warunków tej działalności.

3. Zasady funkcjonowania w Szkole związków zawodowych regulują odrębne przepisy.

§ 5

1. Szkoła jest jednostką budżetową.

2. Podstawą gospodarki finansowej Szkoły jest plan dochodów i wydatków, zwany dalej planem finansowym.

3. Szkoła uzyskuje dochody z:

1). opłat za udostępnianie dokumentacji przetargowej;

2). spadków, zapisów i darowizn w postaci pieniężnej na rzecz jednostki budżetowej;

3). odszkodowań i wpłat za utracone lub uszkodzone mienie będące w zarządzie bądź użytkowaniu jednostki budżetowej

4. Może je gromadzić na wydzielonym rachunku dochodów własnych.

5. Szczegółowe zasady gospodarki finansowej Szkoły regulują odrębne przepisy.

§ 6

1. Szkoła używa pieczęci zgodnie z odrębnymi przepisami.

2. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację na zasadach określonych w odrębnych przepisach.

§ 7

Zasady wydawania oraz wzory świadectw i innych druków szkolnych, sposób dokonywania ich sprostowań i wydawania duplikatów oraz zasady odpłatności za te czynności określają odrębne przepisy.

Rozdział II

Cele i zadania szkoły

§ 8

Szkoła:

1. realizuje cele i zadania określone w Ustawie o systemie oświaty oraz przepisach wydanych na jej podstawie, koncentrując się na prowadzeniu działalności dydaktycznej, wychowawczej oraz opiekuńczej,

2. stwarza warunki do komplementarnego rozwoju uczniów, uwzględniając ich indywidualne zainteresowania i potrzeby, a także ich możliwości psychofizyczne,

3. zapewnia bezpłatne kształcenie w zakresie ramowych planów nauczania,

4. przeprowadza rekrutację uczniów w oparciu o zasadę powszechnej dostępności,

5. zatrudnia nauczycieli posiadających odpowiednie kwalifikacje,

6. realizuje programy nauczania uwzględniające podstawę programową,

7. realizuje ramowy plan nauczania,

8. realizuje ustalone przez Ministra Edukacji Narodowej zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów,

9. realizuje Program Wychowawczy uchwalony przez Radę Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną obejmujący wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów,.

10. realizuje Program Profilaktyki uchwalony przez Radę Rodziców w porozumieniu Radę Pedagogiczną

dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska, obejmującego

wszystkie treści i działania o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli

i rodziców.

11. Program Wychowawczy i Program Profilaktyki są uchwalane na rok szkolny.

12. W Szkole może być prowadzona działalność innowacyjna i eksperymentalna.

13. Szkoła umożliwia uczniom:

1) korzystanie z porad i pomocy pedagoga szkolnego, logopedy, psychologa i innych specjalistów,

2) korzystanie z porad poradni psychologiczno – pedagogicznej.

14. Szkoła pełni funkcję opiekuńczą w stosunku do uczniów, uwzględniając ich wiek, możliwości rozwojowe i potrzeby środowiska.

15. Nauczanie religii w szkole regulują odrębne przepisy.

§ 9

1. W zakresie działalności edukacyjnej Szkoła w szczególności:

1) umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa ukończenia szkoły,

2) pomaga przyszłym absolwentom dokonać świadomego wyboru kierunku dalszego kształcenia,

3) dąży do wszechstronnego rozwoju ucznia poprzez organizowanie kół zainteresowań, imprez sportowych i konkursów,

4) zapewnia wszechstronną pomoc uczniom mającym trudności z opanowaniem treści programu nauczania. Organizuje zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze, korekcyjno-kompensacyjne, rewalidację indywidualną, gimnastykę korekcyjną, terapię logopedyczną, nauczanie indywidualne, w miarę posiadanych środków.

5) w miarę możliwości oraz posiadanych środków finansowych zapewnia zajęcia rozwijające zdolności i zainteresowania uczniów.

2. Szkoła w zakresie nauczania zapewnia uczniom w szczególności:

1) naukę poprawnego i swobodnego wypowiadania się, pisania i czytania ze zrozumieniem,

2) poznawanie wymaganych pojęć i zdobywanie rzetelnej wiedzy na poziomie umożliwiającym co najmniej kontynuację nauki na następnym etapie kształcenia,

3) dochodzenie do rozumienia, a nie tylko pamięciowego opanowania przekazywanych treści,

4) rozwijanie zdolności myślenia analitycznego i syntetycznego,

5) poznawanie zasad rozwoju osobowego i społecznego,

6) poznawanie dziedzictwa kultury narodowej,

7) poznawanie historii, tradycji i dziedzictwa kultury regionu,

8) rozwijanie zdolności dostrzegania związków przyczynowo-skutkowych, czasowych, przestrzennych i funkcjonalnych,

9) integrację treści nauczania w celu lepszego, kompleksowego rozumienia świata, ludzi i siebie.

3. Szkoła w zakresie kształcenia umiejętności stwarza warunki do:

1) planowania, organizowania i oceniania własnej nauki i przyjmowania za nią odpowiedzialności;

2) skutecznego porozumiewania się w różnych sytuacjach, prezentacji własnego punktu widzenia, poprawnego posługiwania się językiem ojczystym;

3) efektywnego współdziałania w zespole i pracy w grupie, budowania więzi międzyludzkich, podejmowania decyzji;

4) rozwiązywania problemów w twórczy sposób;

5) poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł;

6) odnoszenia do praktyki zdobytej wiedzy oraz tworzenia potrzebnych doświadczeń i nawyków;

7) rozwijania osobistych zainteresowań;

8) przyswajania metod i technik negocjacyjnego rozwiązywania konfliktów i problemów społecznych.

4. W zakresie działalności wychowawczej Szkoła kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjające realizacji celów i zasad określonych w ustawie i przepisach do niej wykonawczych, w szczególności w Statucie, stosownie do warunków Szkoły i wieku uczniów. Szkoła:

1) upowszechnia zasady tolerancji, wolności sumienia i poczucia sprawiedliwości,

2) rozwija dociekliwość poznawczą uczniów, ukierunkowując ją na poznanie prawdy, dobra i piękna,

3) wdraża do rzetelnej pracy na drodze do osiągnięcia postawionych sobie celów życiowych,

4) przygotowuje do dokonywania wyborów i hierarchizacji wartości,

5) kształtuje postawę dialogu, umiejętność słuchania innych i zrozumienia dla ich poglądów,

6) kształtuje postawy patriotyczne (także w wymiarze lokalnym),

7) sprzyja zachowaniom proekologicznym,

8) umożliwia uczniom podtrzymanie tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej,

9) szanuje indywidualność uczniów i ich prawo do własnej oceny rzeczywistości,

10) budzi szacunek do pracy poprzez dobrze zorganizowaną pracę Szkoły i na rzecz środowiska,

11) wdraża do dyscypliny i punktualności,

12) wypracowuje i realizuje program będący alternatywą dla zagrożeń społecznych młodego człowieka.

§ 10

1. Każdy oddział powierza się szczególnej opiece wychowawczej jednego z nauczycieli uczących w tym oddziale.

2. W miarę możliwości organizacyjnych Szkoły, celem zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności, wychowawca prowadzi oddział powierzony jego opiece wychowawczej przez okres nauczania obejmujący odpowiednio:

1) klasy I - III.

2) klasy IV - VI.

3. Decyzję w sprawie obsady stanowiska wychowawcy podejmuje Dyrektor po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej.

4. Dyrektor może dokonać zmiany na stanowisku wychowawcy:

1) z urzędu,

2) na pisemny wniosek dotychczasowego wychowawcy,

3) na pisemny wniosek co najmniej 2/3 rodziców uczniów danego oddziału.

5. Wnioski, o których mowa w pkt. 4 nie są dla dyrektora wiążące. O sposobie ich załatwienia Dyrektor informuje wnioskodawcę w terminie 14 dni.

§ 11

1. Szkoła wspomaga wychowawczą rolę rodziny.

2. Rodzice i nauczyciele, na zasadach określonych w Statucie, współdziałają ze sobą w sprawach wychowywania i kształcenia dzieci.

3. Współdziałając z rodzicami nauczyciele uwzględniają ich prawa do:

1) znajomości zadań i planowanych działań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych w klasie i Szkole, a w szczególności znajomości szkolnego zestawu programów nauczania, Szkolnego Programu Wychowawczego oraz Programu Profilaktyki,

2) znajomości przepisów prawa oświatowego, a w szczególności przepisów dotyczących oceniania i klasyfikowania uczniów, w tym także zasad wewnątrzszkolnego oceniania uczniów oraz przedmiotowych systemów oceniania,

3) uzyskiwania rzetelnej informacji na temat dziecka,

4) korzystania z porad dotyczących wychowania i dalszego kształcenia dzieci,

5) wyrażania opinii o pracy Szkoły.

4. Formami współdziałania Szkoły z rodzicami są:

1) spotkania Rady Oddziałowej Rodziców z wychowawcą klasy,

2) spotkania przedstawicieli Rady Rodziców z Dyrekcją Szkoły,

3) indywidualne spotkania rodziców z wychowawcami,

4) indywidualne spotkania rodziców z nauczycielami w dniach konsultacji,

5) kontakty rodziców z pedagogiem, psychologiem i logopedą szkolonym,

6) spotkania rodziców z Dyrektorem Szkoły w czasie godzin urzędowania oraz podczas zebrań z rodzicami i w dniach konsultacji,

7) współpraca podczas przygotowywania, organizacji i prowadzenia imprez i uroczystości oraz wycieczek szkolnych,

8) rozmowy indywidualne z rodzicami odbywające się na zaproszenie wychowawcy, pedagoga, psychologa lub Dyrektora Szkoły, kiedy łamane są przez dzieci zasady współżycia przyjęte w Szkole.

5. Rodzice mają prawo do przedstawiania swoich uwag i opinii na temat pracy Szkoły lub jej organów, czy pojedynczych pracowników

1) Dyrektorowi Szkoły w celu wyjaśnienia lub zmiany sytuacji budzącej zastrzeżenia,

2) organowi prowadzącemu lub sprawującemu nadzór pedagogiczny w sytuacji niemożności poprawy stanu rzeczy poprzez interwencję wewnątrz Szkoły.

6. Wszelkie informacje dotyczące osiągnięć ucznia oraz jego zachowania udzielane będą wyłącznie rodzicom lub prawnym opiekunom dziecka.

7. W przypadku, gdy zaistnieje sytuacja, kiedy oboje rodzice lub prawni opiekunowie dziecka przebywają dłużej poza miejscem zamieszkania, powinni oni osobiście uprzedzić o takim fakcie wychowawcę klasy lub pedagoga szkolnego i pisemnie wyznaczyć osobę, która w tym czasie sprawować będzie opiekę nad dzieckiem, a z którą Szkoła może się kontaktować w razie potrzeby.

§ 12

1. Szkoła sprawuje opiekę nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb oraz posiadanych możliwości.

2. Wykonywanie zadań opiekuńczych polega w szczególności na:

1) ścisłym respektowaniu obowiązujących w szkołach ogólnych przepisów bezpieczeństwa i higieny,

2) sprawowaniu w formach indywidualnych opieki nad niektórymi, potrzebującymi takiej opieki uczniami,

3) sprawowaniu opieki w świetlicy szkolnej nad uczniami klas młodszych, których rodzice pracują zawodowo, lub wychowującymi się w środowiskach niewydolnych wychowawczo,

4) zapewnianiu uczniom opieki zdrowotnej w postaci:

a) udzielania niezbędnej pomocy przez pielęgniarkę szkolną,

b) profilaktyki stomatologicznej,

c) kontroli i korekty wad postawy,

d) szerzenia oświaty zdrowotnej;

5) Szkoła dba o bezpieczeństwo uczniów i ochrania ich zdrowie również poprzez:

a) omawianie zasad bezpieczeństwa na godzinach wychowawczych,

b) systematyczne omawianie zasad ruchu drogowego, kształcenie komunikacyjne oraz przeprowadzanie egzaminu na kartę rowerową,

c) systematyczny udział w imprezach dotyczących bezpieczeństwa dzieci organizowanych przez uprawnione instytucje,

d) systematyczne organizowanie spotkań uczniów z przedstawicielami instytucji zajmujących się zagadnieniami bezpieczeństwa – Policji i Straży Miejskiej,

e) prowadzenie ewidencji osób wchodzących na teren Szkoły, jeżeli nie są jej uczniami lub pracownikami (za wyjątkiem uczniów ZSO nr 2 udających się do gabinetu higieny szkolnej lub na stołówkę).

§ 13

2. Opiekę nad uczniami przebywającymi w Szkole sprawują:

1) podczas zajęć lekcyjnych - nauczyciele prowadzący te zajęcia,

2) podczas przerw - nauczyciele pełniący dyżury,

3) nauczyciele bibliotekarze podczas korzystania uczniów z biblioteki i czytelni szkolnej,

4) wychowawcy świetlicy podczas przebywania uczniów w świetlicy,

5) podczas długich przerw obiadowych nauczyciele dyżurujący w stołówce szkolnej,

6) w czasie zajęć pozalekcyjnych i nadobowiązkowych oraz imprez i prac społecznych opiekę sprawują nauczyciele prowadzący zajęcia lub osoby, którym przydzielono funkcję opiekunów,

7) w czasie uroczystości szkolnych opiekę nad uczniami sprawują wychowawcy klas lub nauczyciele wyznaczeni w zastępstwie przez Dyrektora Szkoły,

8) za ład i porządek w szatni odpowiada szatniarz oraz nauczyciel dyżurujący na parterze szkoły,

9) za ład i porządek na stołówce szkolnej w czasie przerw obiadowych odpowiada intendentka szkolna, nad bezpieczeństwem uczniów podczas obiadów czuwa nauczyciel dyżurujący.

3. Opiekę nad uczniami podczas zajęć poza terenem Szkoły, w tym w trakcie wycieczek organizowanych przez Szkołę, sprawują wyznaczeni nauczyciele oraz, za zgodą Dyrektora, inne osoby dorosłe, w szczególności rodzice. Obowiązki kierownika wycieczki i opiekunów określa, uchwalony przez Radę Pedagogiczną, Regulamin Organizowania Wycieczek w Szkole Podstawowej nr 38 w Gliwicach.

1) Opiekę nad uczniami klas II i III w drodze między salkami katechetycznymi i świetlicą sprawują wychowawcy klas II i III oraz wychowawcy świetlicy według harmonogramu, o którym mowa w § 63 pkt 4.

4. Indywidualne formy opieki polegają w szczególności na:

1) udzielaniu, w miarę możliwości finansowych Szkoły, doraźnej lub stałej pomocy finansowej,

2) zapewnianiu możliwości korzystania z pomocy pedagoga i psychologa szkolnego, logopedy, poradni psychologiczno-pedagogicznej.

5. Szkoła szczególną troską otacza dzieci, którym z różnych przyczyn potrzebna jest pomoc poprzez:

1) stałą lub doraźną pomoc materialną,

2) współpracę z OPS,

3) pozyskiwanie funduszy na dopłaty do różnych form wypoczynku,

4) pomoc i poradnictwo dla rodziców,

5) stałe konsultacje z nauczycielami.

6. Szkoła otacza szczególną opieką uczniów klas pierwszych.

§ 14

1. Każdy nauczyciel musi systematycznie kontrolować miejsce, gdzie prowadzi zajęcia. Dostrzeżone zagrożenia musi niezwłocznie usunąć, a jeżeli jest to niemożliwe – zgłosić Dyrekcji Szkoły. Szczególnie niebezpieczne są pęknięte lub rozbite szyby, odsłonięte przewody elektryczne, uszkodzone gniazdka lub wyłączniki, ostre przedmioty, sprzęty i narzędzia.
2. Opiekun pracowni każdorazowo na początku roku zapoznaje uczniów z regulaminem pracowni.
3. Klucze do sal pobierają nauczyciele. Nauczyciel dba o zamykanie sal podczas przerw i po zakończeniu zajęć. Ważnym czynnikiem bezpieczeństwa jest kontrola obecności uczniów na każdej lekcji oraz reagowanie na każdą nagłą absencję ucznia uczestniczącego uprzednio w zajęciach lub nieobecność z nieznanych powodów.
4. W sali gimnastycznej i na boisku szkolnym należy sprawdzić sprawność sprzętu sportowego przed rozpoczęciem zajęć. Nie wolno uczniom wydawać sprzętu sportowego bez obecności nauczyciela prowadzącego z nimi zajęcia.

§ 15

1. Nauczyciele zobowiązani są do pełnienia dyżurów nauczycielskich w szkole według opracowanego harmonogramu, przed rozpoczęciem lekcji, w przerwach pomiędzy zajęciami i po ich zakończeniu.

2. Nauczyciel odpowiada za bezpieczeństwo uczniów podczas pełnionego dyżuru.

3. Plan dyżurów układany jest przez osoby powołane przez Dyrektora Szkoły i zmieniany równocześnie ze zmianą tygodniowego planu zajęć.

4. W przypadku nieobecności nauczyciela dyżurującego dyżur pełni nauczyciel wyznaczony przez Wicedyrektora Szkoły (lub inną osobę ustalającą zastępstwa).

5. W czasie pełnienia dyżuru nauczyciel nie przyjmuje rodziców.

6. Dyżury pełnione są na boisku szkolnym, na parterze szkoły (łącznie ze schodami do szatni), na pierwszym oraz na drugim piętrze budynku Szkoły.

7. Podczas dyżuru nauczyciele powinni zabraniać wchodzenia do toalet szkolnych większych grup uczniów. W przypadku podejrzenia o złe zachowanie (niszczenie mienia, bójki) mają obowiązek usunięcia z toalety niewłaściwie zachowujących się uczniów).

8. Podczas przerw pomiędzy lekcjami nauczyciel zobowiązany jest zapobiegać:

1) niebezpiecznym zabawom i zachowaniom uczniów,

2) niszczeniu mienia,

3) zanieczyszczaniu korytarzy szkolnych i pomieszczeń sanitarnych,

4) przejawom braku kultury,

5) paleniu papierosów.

9. Nauczyciel dyżurujący powinien dopilnować, aby korytarz podczas przerwy był oświetlony.

10. Uczniom nie wolno siadać na parapetach, poręczach i schodach.

11. Po opadach śniegu oraz podczas dużych mrozów zabrania się uczniom wychodzenia na boisko szkolne w czasie przerw.

12. Zarówno podczas przerw jak i w czasie lekcji uczniom nie wolno samodzielnie przechodzić do budynku Zespołu Szkół Ogólnokształcących nr 2.

13. Ze względów bezpieczeństwa zabrania się uczniom biegać po korytarzach szkolnych.

14. Uczeń przychodzi do Szkoły bezpośrednio przed rozpoczęciem lekcji. Szkoła nie ponosi odpowiedzialności za bezpieczeństwo ucznia, który na długo przed lekcjami przebywa na jej terenie. Wszyscy uczniowie, którzy przyszli do Szkoły wcześniej, mogą przebywać w szkolnej świetlicy.

Rozdział III

Organy szkoły i ich kompetencje

A. Zagadnienia podstawowe

§ 16

1. Organami Szkoły są:

1) Dyrektor

2) Rada Pedagogiczna

3) Samorząd Uczniowski

4) Rada Rodziców

2. Tryb powoływania organów wymienionych w pkt 1 regulują odrębne przepisy.
3. Organy Szkoły działają na podstawie odrębnych przepisów lub opracowanych regulaminów. Zobowiązane są do podejmowania decyzji w granicach swoich kompetencji oraz współdziałania między sobą.
4. W Szkole może działać Rada Szkoły.

§ 17

1. Zadania i kompetencje organu prowadzącego Szkołę oraz organu sprawującego nad Szkołą nadzór pedagogiczny, w tym w szczególności zasady sprawowania nadzoru pedagogicznego oraz nadzoru nad działalnością Szkoły w sprawach administracyjnych i finansowych, określają odrębne przepisy.

2. Organy, o których mowa w pkt. 1, mogą ingerować w działalność Szkoły wyłącznie w zakresie i na zasadach określonych w ustawie.

§ 18

1. Szkołą kieruje Dyrektor.
2. Dyrektor kieruje Szkołą przy pomocy Wicedyrektora oraz osób zajmujących inne stanowiska kierownicze.

§ 19

Kolegialnym organem Szkoły w zakresie realizacji jej statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki jest Rada Pedagogiczna. 

§ 20

W Szkole działają też organy Samorządu Uczniowskiego oraz, utworzona zgodnie z unormowaniami ustawy o systemie oświaty i Statutu Szkoły Rada Rodziców

§ 21

1. Wszystkie organy Szkoły współdziałają za sobą w sprawach kształcenia i wychowania.

2. Koordynatorem współdziałania organów Szkoły jest Dyrektor który:

1) zapewnia każdemu z nich możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w granicach swoich kompetencji,

2) umożliwia rozwiązywanie sytuacji konfliktowych wewnątrz Szkoły,

3) zapewnia bieżącą wymianę informacji pomiędzy organami Szkoły o podejmowanych oraz planowanych działaniach i decyzjach,

4) organizuje spotkania przedstawicieli organów Szkoły.

3. Systemem wymiany informacji między organami Szkoły są:

1) tablice ogłoszeń,

2) zebrania Rady Rodziców,

3) zebrania rodziców równoległych oddziałów,

4) zebrania klasowe prowadzone przez wychowawców klas,

5) indywidualne spotkania z rodzicami,

6) apele szkolne,

7) posiedzenia Rady Pedagogicznej,

8) książka zarządzeń wewnętrznych,

9) strona internetowa Szkoły (www.sp-38.info).

§ 22

1. Dyrektor wstrzymuje wykonanie uchwały Rady Rodziców oraz organu kolegialnego Samorządu Uczniowskiego, jeżeli uchwała jest niezgodna z przepisami prawa - wyznaczając termin na wyeliminowanie stwierdzonych uchybień.
2. O wstrzymaniu wykonania uchwały Dyrektor niezwłocznie informuje organ sprawujący nadzór pedagogiczny, a w sprawach wymienionych w art. 34a ust. 1 Ustawy o systemie oświaty - także organ prowadzący Szkołę.
3. Po bezskutecznym upływie terminu, o którym mowa w pkt. 1, uchwała traci moc w zakresie objętym ingerencją Dyrektora.

§ 23

Sposób postępowania w sprawie wstrzymania uchwał Rady Pedagogicznej określa art. 41 ust. 3 Ustawy o systemie oświaty.

§ 24

1. Prowadzenie mediacji w sprawach spornych między działającymi w Szkole organami oraz podejmowanie ostatecznych rozstrzygnięć w tego rodzaju sprawach należy do Dyrektora.

2. Dyrektor podejmuje działania, o których mowa w pkt. 1, na pisemny wniosek co najmniej jednego organu pozostającego w sporze. Rozstrzygnięcie sporu następuje w formie pisemnej decyzji w terminie 14 dni od daty wszczęcia postępowania.

3. Od decyzji dyrektora przysługuje odwołanie w ciągu 7 dni do organu prowadzącego lub Śląskiego Kuratora Oświaty.

4. Jeżeli stroną konfliktu jest Dyrektor Szkoły do rozstrzygnięcia powołuje się komisję w składzie: osoba wskazana przez Dyrektora Szkoły, osoba wskazana przez organ będący w sporze oraz przedstawiciel Rady Pedagogicznej wybrany spośród czterech kandydatów zgłoszonych przez strony konfliktu (po dwóch zgłaszanych przez każdą ze stron).

5. Komisja rozstrzyga konflikt po wysłuchaniu stron i zapoznaniu się z okolicznościami sprawy.

6. Od rozstrzygnięcia komisji stronom przysługuje odwołanie w ciągu 7 dni do organu prowadzącego lub Śląskiego Kuratora Oświaty.

§ 25

1. Trybu, o którym mowa w przepisach poprzedzających, nie stosuje się do postępowań uregulowanych odrębnymi przepisami, w szczególności w sprawach:

1) odpowiedzialności dyscyplinarnej,

2) odpowiedzialności porządkowej,

3) sporów ze stosunku pracy w zakresie objętym właściwością sądów pracy.

B. Dyrektor Szkoły

§ 26

1. Stanowisko dyrektora powierza i odwołuje z niego organ prowadzący Szkołę.
2. Postępowanie w sprawach, o których mowa w pkt. 1, określają odrębne przepisy.

§ 27

1. Do zadań Dyrektora należy planowanie, organizowanie, kierowanie i nadzorowanie pracy Szkoły.
2. Dyrektor w szczególności zabiega o stworzenie optymalnych warunków do realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych Szkoły.

§ 28

Do obowiązków Dyrektora należy w szczególności:

1. w zakresie spraw bezpośrednio związanych z działalnością podstawową Szkoły:

1) przedkładanie Radzie Pedagogicznej do zatwierdzenia wyników klasyfikacji i promocji uczniów,

2) podejmowanie decyzji w sprawach przyjmowania uczniów do Szkoły, odraczania od spełniania obowiązku szkolnego, przenoszenia ich do innych klas lub oddziałów,

3) występowanie do kuratora oświaty z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innej szkoły,

4) sprawowanie nadzoru pedagogicznego na zasadach określonych w odrębnych przepisach,

5) sprawowanie opieki nad uczniami oraz stwarzanie warunków harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne,

6) inspirowanie i wspomaganie nauczycieli w spełnianiu przez nich wymagań w  zakresie jakości pracy Szkoły oraz w podejmowaniu nowatorstwa pedagogicznego,

7) opracowanie rocznego planu pracy Szkoły,

8) opracowanie rocznego planu nadzoru pedagogicznego,

9) przekazywanie informacji o realizacji nadzoru pedagogicznego Radzie Pedagogicznej,

10)gromadzenie informacji o pracy nauczycieli w celu dokonywania oceny ich pracy, według zasad określonych w odrębnych przepisach,

11)realizowanie zadań związanych z oceną pracy nauczycieli oraz opieką nad nauczycielami rozpoczynającymi pracę w zawodzie, określonych w odrębnych przepisach,

12)organizowanie warunków dla prawidłowej realizacji Konwencji o Prawach Dziecka,

13)współdziałanie ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli w organizacji praktyk pedagogicznych,

14)zapewnienie pomocy nauczycielom w realizacji ich zadań i ich doskonaleniu zawodowym,

15)zapewnienie w miarę możliwości odpowiednich warunków organizacyjnych do realizacji zadań dydaktycznych i opiekuńczo-wychowawczych,

16)określenie wzoru jednolitego stroju dla uczniów Szkoły w porozumieniu z Radą Rodziców i społecznościa szkolną,

17)w porozumieniu z Radą Rodziców określenie sytuacji, w których przebywanie ucznia na terenie szkoły nie wymaga noszenia jednolitego stroju,

18)przekazanie do 31 marca, do publicznej wiadomości szkolnego zestawu programów nauczania i szkolnego zestawu podręczników, które będą obowiązywać od początku następnego roku szkolnego,

19)podejmowanie działań organizacyjnych umożliwiających obrót używanymi podręcznikami na terenie szkoły.

20)zapewnienie w przypadku korzystania z Internetu oprogramowania zabezpieczającego przed dostępem do treści, które mogą stanowić zagrożenie dla prawidłowego rozwoju psychicznego i moralnego uczniów oraz jego stała aktualizację.

2. w zakresie spraw organizacyjnych:

1) przygotowywanie projektów planów pracy Szkoły,

2) opracowanie arkusza organizacji Szkoły,

3) ustalenie tygodniowego rozkładu zajęć,

3. w zakresie spraw finansowych:

1) opracowywanie planu finansowego Szkoły,

2) przedstawienie projektu planu finansowego do zaopiniowania Radzie Pedagogicznej i Radzie Rodziców,

3) realizowanie planu finansowego, w szczególności poprzez dysponowanie określonymi w nim środkami, stosownie do przepisów określających zasady gospodarki finansowej szkół,

4) ponoszenie odpowiedzialności za prawidłowe wykorzystanie środków finansowych,

4. w zakresie spraw administracyjno - gospodarczych oraz biurowych:

1) sprawowanie nadzoru nad działalnością administracyjno - gospodarczą Szkoły,

2) zapewnienie wyposażenia Szkoły w środki dydaktyczne i sprzęt szkolny,

3) organizowanie i nadzorowanie kancelarii Szkoły,

4) nadzorowanie prawidłowego prowadzenia dokumentów przez nauczycieli oraz prawidłowego wykorzystywania druków szkolnych,

5) organizowanie przeglądu technicznego obiektów szkolnych oraz prac konserwacyjno - remontowych,

6) organizowanie okresowych inwentaryzacji majątku szkolnego,

5. w zakresie spraw porządkowych, bhp i podobnych:

a) zapewnienie odpowiedniego stanu bezpieczeństwa i higieny pracy,

b) egzekwowanie przestrzegania przez uczniów i pracowników ustalonego w Szkole porządku oraz dbałości o czystość i estetykę Szkoły,

c) wykonywanie zadań dotyczących planowania obronnego, obrony cywilnej i powszechnej samoobrony.

§ 29

1. Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w Szkole nauczycieli i pracowników niebędących nauczycielami.

2. W zakresie, o którym mowa w pkt. 1, Dyrektor w szczególności:

1) decyduje o zatrudnieniu i zwalnianiu nauczycieli oraz innych pracowników Szkoły,

2) decyduje o przyznaniu nagród oraz wymierzaniu kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom Szkoły,

3) decyduje, w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników Szkoły,

4) określa zakres odpowiedzialności materialnej nauczycieli i innych pracowników Szkoły, zgodnie z przepisami Kodeksu Pracy, po zapewnieniu ku temu niezbędnych warunków,

5) współdziała z zakładowymi organizacjami związkowymi, w zakresie ustalonym odrębnymi przepisami, a w szczególności:

a) uzgadnia zasady i kryteria oceny wyników pracy nauczyciela dla określenia wysokości dodatku motywacyjnego,

b) uzgadnia regulaminy pracy, premiowania i nagradzania pracowników Szkoły,

c) uzgadnia regulamin zakładowego fundusz świadczeń socjalnych,

6) administruje zakładowym funduszem świadczeń socjalnych, zgodnie z  ustalonym regulaminem,

§ 30

Dyrektor jest przedstawicielem Szkoły na zewnątrz.

§ 31

1. Dyrektor jest Przewodniczącym Rady Pedagogicznej.

2. Zadania związane z pełnieniem tej funkcji oraz tryb ich realizacji określają postanowienia Regulaminu działalności Rady Pedagogicznej.

§ 32

1. W wykonywaniu swoich zadań Dyrektor współpracuje z Radą Pedagogiczną, rodzicami i organami Samorządu Uczniowskiego.

2. Dyrektor - poza przypadkami współdziałania w podejmowaniu czynności prawnych z podmiotami, o których mowa w pkt. 1, w szczególności:

1) przedstawia Radzie Pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności Szkoły,

2) składa Radzie Pedagogicznej okresowe sprawozdania z realizacji planów pracy Szkoły,

3) udziela Radzie Rodziców informacji o działalności edukacyjnej Szkoły.

C. Inne stanowiska kierownicze

§ 33

1. W Szkole tworzy się następujące inne stanowiska kierownicze:

1) wicedyrektor,

2) kierownik administracyjny.

2. Powierzenie tych stanowisk i odwołania z nich dokonuje Dyrektor, po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego oraz Rady Pedagogicznej.

§ 34

1. Do zakresu działania Wicedyrektora należy:

1) kontrola realizacji zadań edukacyjnych zawartych w planie wychowawczym Szkoły,

2) współdziałanie z pedagogiem i poradnią psychologiczno-pedagogiczną,

3) współdziałanie z opiekunami Samorządu Uczniowskiego,

4) współdziałanie z Radą Rodziców,

5) odpowiedzialność za artystyczno-wychowawczą stronę przygotowywanych imprez szkolnych,

6) współpraca z wychowawcami w zakresie planowania i realizacji wycieczek,

7) współpraca z pedagogiem w zakresie zapobiegania agresji, patologiom, zagrożenia ubóstwem,

8) sporządzanie harmonogramu i realizacja hospitacji,

9) analizowanie wspólnie z wychowawcą klasy przyczyn nierealizowania przez uczniów obowiązku szkolnego.

10) kontrola realizacji zadań dydaktycznych zawartych w planie Szkoły,

11) analiza wyników nauczania.

2. Do zakresu działania kierownika administracyjnego należy:

1) kierowanie zespołem pracowników administracji i obsługi,

2) zapewnienie sprawnej obsługi kancelaryjno-biurowej Szkoły.

3. Szczegółowy zakres obowiązków osób zajmujących stanowiska kierownicze określa Dyrektor, powierzając te stanowiska.

4. W sytuacji gdy Dyrektor nie może pełnić obowiązków służbowych zakres zastępstwa Wicedyrektora rozciąga się na wszystkie zadania i kompetencje Dyrektora.

D. Rada Pedagogiczna

§ 35

W Szkole działa Rada Pedagogiczna.

§ 36

1. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w Szkole.

2. W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą - z głosem doradczym - brać także udział inne osoby zaproszone przez jej Przewodniczącego za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej.

3. Przewodniczącym Rady jest Dyrektor.

4. Zasady funkcjonowania Rady Pedagogicznej określa Regulamin działalności uchwalony przez Radę, normujący w szczególności następujące zagadnienia:

1) sposób przygotowywania, zwoływania, prowadzenia i dokumentowania zebrań Rady Pedagogicznej,

2) wewnętrzną organizację Rady Pedagogicznej,

3) kompetencje Przewodniczącego Rady Pedagogicznej,

4) zasady dopuszczania do udziału w pracach Rady Pedagogicznej osób niebędących członkami tego organu Szkoły.

§ 37

1. Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:

1) zatwierdzanie w drodze uchwały projektu rocznego planu pracy Szkoły zaopiniowanego przez Radę Rodziców,

2) podejmowanie uchwał w spawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,

3) podejmowanie uchwał w sprawie niepromowania ucznia do klasy programowo wyższej lub nieukończenia szkoły, któremu w danej szkole po raz drugi z rzędu ustalono naganną ocenę klasyfikacyjną zachowania,

4) podejmowanie uchwał o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego,

5) podejmowanie uchwał w sprawie powtarzania klasy przez ucznia klasy I-III,

6) podejmowanie uchwał w sprawie ustalenia organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli Szkoły,

7) ustalanie w drodze uchwały, po zasięgnięciu opinii rady rodziców szkolnego zestawu programów nauczania i szkolnego zestawu podręczników obowiązujących w szkole w roku następnym,

8) uchwalanie w porozumieniu z rada rodziców programu wychowawczego i programu profilaktyki szkoły,

9) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w Szkole, po zaopiniowaniu przez Radę Rodziców

10) podejmowanie uchwał w sprawach upoważnienia Dyrektora do złożenia wniosku o przeniesienie ucznia do innej szkoły,

11) podejmowanie uchwał w sprawie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania, zaopiniowanego przez Radę Rodziców.

12) uchwalanie i nowelizowanie Regulaminu swojej działalności,

13) w uzasadnionych przypadkach uchwalanie na wniosek nauczyciela lub rady rodziców zmian w szkolnym zestawie programów nauczania i szkolnym zestawie podręczników, z tym że zmiana w tych zestawach nie może nastąpić w trakcie roku szkolnego,

14) może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych,

15) może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego, promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego,

16) może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny, na wniosek ucznia niesklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności,

2. Rada Pedagogiczna opiniuje w drodze uchwały w szczególności:

1) projekt organizacji pracy Szkoły,

2) tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych,

3) projekt planu finansowego Szkoły,

4) propozycje Dyrektora w sprawie przydziału nauczycielom prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych,

5) program nauczania opracowany przez nauczyciela danego przedmiotu i włączony do szkolnego zestawu programów nauczania.

6) wnioski Dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień,

7) wniosek o indywidualny program lub tok nauki,

8) powierzenie lub odwołanie stanowiska wicedyrektora Szkoły,

9) powierzenie stanowiska dyrektora kandydatowi ustalonemu przez organ prowadzący Szkołę bez konkursu,

10) przedłużenie powierzenia stanowiska dotychczasowemu Dyrektorowi,

11) kandydata do stypendium za wyniki w nauce lub osiągnięcia sportowe,

12) wysokość i przyznanie stypendium za wyniki w nauce lub osiągnięcia sportowe,

13) w sprawie czwartej godziny wychowania fizycznego,

14) możliwość działania w szkole organizacji, których statutowym celem jest działalność wychowawcza albo rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej,

15) dodatkowe zajęcia edukacyjne , z puli godzi będących do dyspozycji dyrektora szkoły.

3. Rada Pedagogiczna zapoznaje się z:

1) programem wizytacji przedstawionym przez osobę prowadzącą wizytację,

2) wynikami wizytacji oraz propozycją wniosków i zaleceń powizytacyjnych,

3) wynikami wizytacji,

4) planem nadzoru pedagogicznego na dany rok ,

5) informacją o realizacji planu nadzoru.

4. Dyrektor może wystąpić do Rady Pedagogicznej z prośbą o wydanie opinii w sprawach dotyczących szkoły.

5. Rada Pedagogiczna rozpatruje skierowane do niej wnioski rady rodziców dotyczące spraw szkoły.

6. Rada Pedagogiczna wyłania dwóch przedstawicieli do komisji konkursowej w celu przeprowadzenia konkursu na stanowisko dyrektora szkoły,

7. Rada Pedagogiczna ponadto deleguje swoich przedstawicieli do prac w innych organach.

§ 38

1. Rada Pedagogiczna w szczególności:

1) przygotowuje projekt Statutu Szkoły lub jego zmian , a następnie po zaopiniowaniu zmian przez Radę Rodziców uchwala Statut Szkoły.

2) występuje z odwołaniem od decyzji kuratora oświaty w sprawie uchylenia Statutu albo niektórych jego postanowień.

§ 39

Dyrektor Szkoły przedstawia Radzie Pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, ogóle wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności Szkoły.

§ 40

Rada Pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora do organu prowadzącego lub z innego stanowiska kierowniczego do Dyrektora Szkoły.

§ 41

Sposób podejmowania uchwał określa Regulamin Rady Pedagogicznej.

§ 42

Nauczyciele są zobowiązani do nieujawniania spraw poruszanych na posiedzeniu Rady Pedagogicznej, które mogą naruszyć dobro osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników Szkoły.

E. Rada Rodziców

§ 43

1. W szkole działa Rada Rodziców, która reprezentuje ogół rodziców uczniów.

2. W skład Rady Rodziców wchodzą: po jednym przedstawicielu Rad Oddziałowych wybranych w tajnych wyborach na zebraniu rodziców danego oddziału.

3. W wyborach do Rady Rodziców jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic.

4. Wybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym.

5. Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, w którym określa w szczególności wewnętrzną strukturę i tryb pracy Rady oraz szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do rad oddziałowych.

6. Do kompetencji Rady Rodziców należy:

1) Uchwalanie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną :
a. Programu Wychowawczego Szkoły, realizowanego przez nauczycieli, obejmującego zbiór wszystkich form działań o charakterze wychowawczym skierowanych do uczniów,
b. Szkolnego Programu Profilaktyki dostosowanego do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb środowiska, obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów , nauczycieli i rodziców,

2) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania,

3) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora Szkoły.

4) opiniowanie szkolnego zestawu podręczników i szkolnego zestawu programów nauczania

5) opiniowanie pracy nauczycieli ubiegających się o awans zawodowy,

6) ustalanie w porozumieniu z dyrektorem szkoły wzór jednolitego stroju,

7) ustalanie w porozumieniu z dyrektorem szkoły sytuacji, w których przebywanie uczniów na terenie szkoły nie wymaga noszenia jednolitego stroju szkolnego,

8) opiniowanie wprowadzenia do szkolnego planu nauczania dodatkowych zajęć edukacyjnych,

9) gromadzenie funduszu z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł i przeznaczanie ich na wspieranie działalności statutowej Szkoły zgodnie z regulaminem.

7. Rada Rodziców przyjmuje do wiadomości planu nadzoru pedagogicznego oraz informację o realizacji nadzoru przedstawione przez dyrektora Szkoły,

8. Regulamin, o którym mowa w pkt. 5, uchwalany przez Radę Rodziców, nie może być sprzeczny ze Statutem.

9. Dyrektor zapewnia Radzie Rodziców organizacyjne warunki działania oraz stale współpracuje z Radą Rodziców - osobiście lub przez wyznaczonego nauczyciela.

§ 44

Rada Rodziców może występować do Dyrektora i innych organów Szkoły, organu prowadzącego oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw Szkoły.

§ 45

1. Rada Rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców i innych źródeł, przeznaczane na wspieranie statutowej działalności Szkoły (Fundusz Rady Rodziców).

2. Zasady wydatkowania środków Funduszu określa Regulamin działalności Rady Rodziców.

3. W miarę możliwości Dyrektor udziela pomocy w obsłudze finansowej Funduszu.

F. Samorząd Uczniowski

§ 46

Wszyscy uczniowie Szkoły tworzą Samorząd Uczniowski.

§ 47

1. Rada Samorządu Uczniowskiego reprezentuje ogół uczniów w szkole.

2. Radę Samorządu Uczniowskiego stanowią:

1) Przewodniczący Samorządów Klasowych

2) Zastępcy Przewodniczących Samorządów Klasowych

3) Skarbnicy Samorządów Klasowych

3. Przewodniczący reprezentuje Samorząd Uczniowski, w szczególności wobec organów Szkoły.

§ 48

1. Zasady wybierania i działania Samorządu Uczniowskiego określa Regulamin Samorządu Uczniowskiego, uchwalany przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym.

2. Dyrektor zapewnia organizacyjne warunki uchwalenia pierwszego Regulaminu Samorządu Uczniowskiego oraz przygotowuje jego projekt, skonsultowany z uczniami poszczególnych oddziałów.

3. Warunki organizacyjne działalności Samorządu Uczniowskiego zapewnia, w porozumieniu z Dyrektorem, opiekun Samorządu.

4. Regulamin Samorządu Uczniowskiego nie może być sprzeczny ze Statutem.

§ 49

1. Ogół uczniów może uchwalić lub znowelizować Regulamin Samorządu Uczniowskiego w drodze cząstkowych głosowań uczniów na zebraniach w poszczególnych oddziałach.

2. Przepisy § 48 stosuje się odpowiednio i z uwzględnieniem następujących modyfikacji w przypadku uchwalania pierwszego Regulaminu: 

1) zebrania odbywają się wyłącznie w jednym terminie, bez względu na frekwencję,

2) zwołującym i prowadzącym zebranie samorzadu jest opiekun Samorządu Uczniowskiego,

3) zbiorcze wyniki głosowania ustala Dyrektor, na podstawie sporządzanych przez komisje skrutacyjne protokołów głosowań cząstkowych.

§ 50

Szczegółowe kompetencje i zasady organizowania Zgromadzenia ogółu uczniów oraz podejmowania uchwał przez ogół uczniów poza Zgromadzeniem normuje Regulamin Samorządu Uczniowskiego. 

§ 51

Dyrektor zapewnia organom Samorządu Uczniowskiego organizacyjne, w tym lokalowe warunki działania oraz stale współpracuje z tymi organami poprzez opiekuna Samorządu.

§ 52

1. Samorząd Uczniowski może przedstawiać Radzie Pedagogicznej i Dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich sprawach Szkoły, a w szczególności dotyczących takich podstawowych praw uczniów, jak:

1) prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi wymaganiami,

2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,

3) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań,

4) prawo do redagowania i wydawania gazety szkolnej,

5) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu z Wicedyrektorem,

6) prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna Samorządu.

Rozdział IV

Organizacja pracy Szkoły

§ 53

1. Szkoła pracuje w systemie jednozmianowym.

2. Klasy II i III mogą odbywać zajęcia w salkach katechetycznych wynajmowanych przez Szkołę od Parafii św. Anny – Gliwice, ul. Przyszowska 36.

A. Planowanie działalności Szkoły

§ 54

1. Okresem przeznaczonym na realizację materiału programowego jednej klasy jest rok szkolny.

2. Rok szkolny dzieli się na dwa semestry.

1) semestr pierwszy rozpoczyna się w dniu rozpoczęcia zajęć dydaktyczno-wychowawczych w danym roku szkolnym i trwa do ostatniego dnia zajęć przed feriami zimowymi.

2) semestr drugi rozpoczyna się w pierwszym dniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych po feriach zimowych i trwa do zakończenia zajęć w danym roku szkolnym.

3. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno - wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy o organizacji roku szkolnego.

§ 55

1. Podstawę organizacji pracy Szkoły w danym roku szkolnym stanowią:

1) Arkusz organizacji szkoły uwzględniający szkolny plan nauczania.

2) Plan pracy Szkoły.

3) Szkolny zestaw programów nauczania.

4) Szkolny zestaw podręczników.

5) Program Wychowawczy.

6) Program Profilaktyki.

7) Zasady oceniania wewnątrzszkolnego wraz z przedmiotowymi systemami oceniania.

8) Tygodniowy rozkład zajęć.

§ 56

1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki określa arkusz organizacji Szkoły opracowywany przez Dyrektora najpóźniej do dnia 30 kwietnia każdego roku, na podstawie planu nauczania oraz planu finansowego Szkoły. Arkusz organizacji Szkoły zatwierdza organ prowadzący Szkołę po zaopiniowaniu przez organ nadzorujący.

2. W arkuszu organizacji Szkoły zamieszcza się w szczególności liczbę pracowników Szkoły, łącznie z liczbą stanowisk kierowniczych, ogólną liczbę godzin zajęć edukacyjnych wynikającą z realizowanego godzin przedmiotów nadobowiązkowych, w tym kół zainteresowań i innych zajęć pozalekcyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący Szkołę.

3. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji Szkoły Dyrektor Szkoły, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć określający organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych.

§ 57

Zasady tworzenia, treść i sposób realizacji planu finansowego określają odrębne przepisy.

B. Formy prowadzenia działalności edukacyjnej

§ 58

1. Podstawową formą pracy Szkoły są zajęcia dydaktyczno - wychowawcze, prowadzone w systemie klasowo - lekcyjnym.

2. Godzina lekcyjna trwa 45 minut.

3. W czasie trwania zajęć dydaktycznych organizuje się przerwy międzylekcyjne.

4. Czas trwania poszczególnych zajęć w klasach I-III ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć.

§ 59

1. Podstawową jednostką organizacyjną Szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych, określonych planem nauczania zgodnym z odpowiednim ramowym planem nauczania i programem wybranym z zestawu programów dla danej klasy dopuszczonych do użytku szkolnego.

2. Liczebność oddziałów oraz zasady podziału oddziałów na grupy regulują odrębne przepisy.

3. W Szkole, za zgodą organu prowadzącego, mogą być tworzone oddziały przedszkolne.

§ 60

1. Niektóre zajęcia obowiązkowe koła zainteresowań i inne zajęcia nadobowiązkowe mogą być prowadzone poza systemem klasowo - lekcyjnym w grupach oddziałowych, międzyoddziałowych, międzyszkolnych, a także podczas wycieczek i wyjazdów.

2. Zajęcia, o których mowa w pkt. 1 są organizowane w ramach posiadanych przez Szkołę środków finansowych.

3. Liczba uczestników kół i zespołów zainteresowań oraz innych zajęć nadobowiązkowych, finansowanych z budżetu Szkoły, nie może być niższa niż 15 uczniów. Liczba uczestników zajęć gimnastyki korekcyjno - kompensacyjnej nie powinna przekraczać 12 osób.

C. Świetlica szkolna

§ 61

1. Pozalekcyjną formą wychowawczo - opiekuńczej działalności Szkoły jest świetlica.

2. Ze świetlicy mogą korzystać uczniowie klas I - III, którzy ze względu na czas pracy swoich rodziców muszą dłużej przebywać w Szkole, a także inni uczniowie za zgodą wychowawcy świetlicy.  

§ 62

1. Do zadań świetlicy należy w szczególności:

1) organizacja spraw socjalno-bytowych uczniów,

2) kształtowanie nawyków kultury osobistej uczniów,

3) pogłębianie i wzbogacanie wiadomości o ojczystym kraju i regionie.

2. Zadania, o których mowa w pkt. 1, realizuje się poprzez:

1) ścisłą współpracę wychowawców świetlicy z Dyrekcją Szkoły, personelem kuchni i intendentką szkolną,

2) wdrażanie do ładu i porządku w Szkole, świetlicy i poza Szkołą,

3) organizowanie okolicznościowych uroczystości, apeli i wycieczek.

3. Zajęcia prowadzone w świetlicy realizuje się zgodnie z regulaminem świetlicy.

§ 63

1. Zajęcia w świetlicy prowadzone są w grupach wychowawczych, liczących nie więcej niż 25 uczniów.
2. Do świetlicy przyjmuje się uczniów klas I-III na prośbę ich rodziców lub opiekunów. Przy liczbie dzieci przekraczającej możliwości lokalowe świetlicy o przyjęciu decyduje kolejność zgłoszeń.
3. Świetlica jest czynna w każdym dniu zajęć szkolnych, od godz. 7⁰⁰ do godz.16⁰⁰. Dzieci uczące się w salkach są doprowadzane do świetlicy przez rodziców nie później niż o godzinie 7¹⁵.
4. Uczniowie korzystający ze świetlicy i odbywający zajęcia w salkach katechetycznych pokonują drogę z salek katechetycznych do Szkoły i z powrotem wyłącznie pod opieką wychowawcy świetlicy lub nauczyciela. Harmonogram dyżurów nauczycieli odprowadzających dzieci ustala Komisja Kształcenia Zintegrowanego w porozumieniu z wychowawcami świetlicy. Harmonogram dyżurów podlega zatwierdzeniu przez Dyrektora Szkoły.

§ 64

1. Wychowawcy świetlicy odpowiadają za:

1) całokształt pracy wychowawczo – dydaktyczno - opiekuńczej w świetlicy,

2) opracowanie rocznego planu pracy świetlicy,

3) prowadzenie dziennika zajęć i innej wymaganej dokumentacji, zgodnie z aktualnymi przepisami prawnymi

4) bezpieczeństwo dzieci przebywających pod ich opieką, zarówno na terenie Szkoły jak i w trakcie przeprowadzania grupy między Szkołą a salkami,

5) aktualny wystrój świetlicy i wyposażenie świetlicy

6) współpracę z nauczycielami, wychowawcami w zakresie pomocy w kompensowaniu braków dydaktycznych,

7) współpracę z pedagogiem szkolnym, otaczanie opieką dzieci zaniedbane wychowawczo oraz inne wymagające szczególnej opieki,

8) współpracę z rodzicami,

2. Obowiązkiem wychowawcy jest:

1) dbałość o bezpieczeństwo dzieci przebywających pod jego opieką, zarówno na terenie Szkoły jak i w trakcie prowadzenia grupy między Szkołą a salkami ,

2) opracowanie planów własnej pracy dydaktyczno – wychowawczo - opiekuńczej

3) prowadzenie zajęć według planu i tygodniowego rozkładu zajęć

4) utrzymanie ładu i porządku w świetlicy oraz dbałość o jej estetyczny wygląd

5) nadzorowanie dzieci podczas posiłków

6) utrzymanie stałego kontaktu z rodzicami wychowanków i ich nauczycielami w celu jak najlepszego rozpoznawania ich potrzeb,

7) udział w pracy zespołów: wychowawczego i samokształceniowego

8) podnoszenie swoich kwalifikacji poprzez uczestniczenie w różnych formach doskonalenia zawodowego

3. Blokiem żywienia kieruje kierownik administracyjny we współpracy z intendentem szkoły, który jest odpowiedzialny za:

1) jego właściwą organizację, planowanie i koordynowanie pracą wszystkich pracowników bloku żywieniowego zgodnie z zasadami technologii i higieny żywienia,

2) przestrzeganie przepisów sanitarno-higienicznych,

3) dbałość o estetyczny wygląd stołówki tzn. wystrój wnętrza,

4) naliczanie prawidłowej wartości kalorycznej posiłków,

5) planowanie jadłospisów zgodnie z zasadami prawidłowego żywienia,

6) przestrzeganie obowiązujących przepisów BHP, p. poż., sanitarno-higienicznych.

D. Biblioteka szkolna

§ 65

1. Biblioteka szkolna jest pracownią szkolną, służącą realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań dydaktyczno - wychowawczych Szkoły, doskonaleniu warsztatu nauczycieli, popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców oraz, w miarę możliwości, wiedzy o regionie.

2. W skład biblioteki wchodzą:

1) wypożyczalnia,

2) czytelnia.

3. Biblioteka jest czynna w każdym dniu zajęć szkolnych w godzinach od 8⁰⁰ do 14⁰⁰.

4. Korzystanie z biblioteki i czytelni jest bezpłatne.

§ 66

1. Z biblioteki mogą korzystać:

1) uczniowie,

2) nauczyciele i inni pracownicy Szkoły,

3) rodzice,

4) inne osoby - za zgodą Dyrektora.

2. Status użytkownika biblioteki potwierdza karta biblioteczna.

3. Ewidencję użytkowników prowadzi nauczyciel bibliotekarz.

§ 67

1. Biblioteka szkolna spełnia następujące zadania:

1) Kształtuje kulturę czytelniczą uczniów.

2) Przygotowuje uczniów do umiejętnego korzystania ze źródeł informacyjnych.

3) Pełni funkcję informacyjno – biblioteczną.

4) Organizuje imprezy czytelnicze, konkursy literackie.

5) Propaguje walory literatury pięknej i popularnonaukowej.

6) Współdziała z nauczycielami w realizacji ścieżki edukacji czytelniczo-medialnej.

7) Opracowuje techniczne zbiory, gromadzi fachową literaturę.

§ 68

W bibliotece zatrudniony jest nauczyciel bibliotekarz posiadający odpowiednie kwalifikacje, określone w odrębnych przepisach.

§ 69

1. Do zakresu działania nauczyciela bibliotekarza w szczególności należy:

1) konserwacja, gromadzenie i opracowywanie księgozbiorów,

2) przygotowywanie materiałów informacyjnych,

3) realizacja programu przygotowania bibliotecznego,

4) kontrola jakościowa i ilościowa czytelnictwa; aktywizacja czytelników,

5) organizacja konkursów czytelniczych,

6) przygotowywanie pomocy książkowych dla wychowawców,

7) współpraca z biblioteką osiedlową i miejską,

8) prowadzenie dokumentacji bibliotekarza.

§ 70

1. Uczniowie wypożyczają jedną książkę na okres do dwóch tygodni.

2. Czytelnicy zobowiązani są starannie obchodzić się z własnością biblioteki.

3. W razie zgubienia książki czytelnik jest zobowiązany do odkupienia takiej samej lub innej o nie niższej wartości.

E. Stołówka szkolna

§ 71

1. Ze stołówki szkolnej mogą korzystać uczniowie, nauczyciele i pozostali pracownicy Szkoły. W miarę możliwości ze stołówki mogą też korzystać uczniowie i pracownicy Zespołu Szkół Ogólnokształcących nr 2 w Gliwicach.

2. Uczniowie Zespołu Szkół Ogólnokształcących nr 2, wchodzą na teren Szkoły Podstawowej nr 38 w celu skorzystania ze stołówki szkolnej po okazaniu identyfikatora zawierającego imię i nazwisko oraz klasę, do której uczeń uczęszcza.

3. Dzieci korzystają z posiłków na ustny lub pisemny wniosek rodziców lub opiekunów prawnych po wniesieniu odpowiednich opłat. Zapisy na posiłki prowadzone są we wrześniu, o przyjęciu decyduje kolejność zgłoszeń.

4. Odpłatność za korzystanie z posiłków w stołówce szkolnej ustala zarządzeniem Dyrektor w porozumieniu z organem prowadzącym. Zasady rozliczania odpłatności za obiady określa zarządzenie Dyrektora Szkoły – Regulamin „Zasady rozliczania odpłatności za obiady”.

5. Wnioski w sprawie refundacji obiadów przez Ośrodek Pomocy Społecznej, lub inne organizacje składają rodzice, wychowawcy uczniów lub pedagog szkolny.

6. Zasady korzystania ze stołówki szkolnej określa Regulamin stołówki.

Rozdział V

Zakres zadań nauczycieli oraz innych pracowników Szkoły

A. Zagadnienia podstawowe

§ 72

1. W Szkole mogą być zatrudnieni nauczyciele oraz pracownicy: ekonomiczni, administracyjni, techniczni i pracownicy obsługi.

2. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników Szkoły określają odrębne przepisy.

§ 73

Kwalifikacje nauczycieli i innych pracowników Szkoły oraz zasady ich wynagradzania określają odrębne przepisy.

B. Zakres zadań nauczycieli - przepisy ogólne

§ 74

1. Nauczyciel w swoich działaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych ma obowiązek kierowania się dobrem uczniów, troską o ich zdrowie, a także o szanowanie godności osobistej ucznia.

2. Obowiązkiem każdego nauczyciela jest bezstronne i obiektywne ocenianie oraz sprawiedliwe traktowanie wszystkich uczniów.

§ 75

1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno - wychowawczą i opiekuńczą oraz jest odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy i bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów.

2. Formy spełniania zadań dydaktyczno-wychowawczych nauczyciela powinny być dostosowane do wieku uczniów, ich potrzeb, oraz warunków środowiskowych Szkoły.

3. W ramach realizacji zadań pedagogicznych nauczyciel przede wszystkim:

1) sprawuje opiekę nad powierzonymi mu uczniami oraz odpowiada, na zasadach określonych w odrębnych przepisach, za ich życie, zdrowie i bezpieczeństwo,

2) zapewnia prawidłowy przebieg procesu dydaktycznego, w szczególności poprzez:

a) realizację wybranych programów nauczania,

b) systematyczne przygotowywanie się do zajęć,

c) pełne wykorzystywanie czasu przeznaczonego na prowadzenie zajęć,

d) właściwe prowadzenie pozostającej w jego gestii dokumentacji działalności pedagogicznej;

3) dba o pomoce dydaktyczno - wychowawcze i sprzęt szkolny,

4) wspiera rozwój psychofizyczny uczniów, ich zdolności oraz zainteresowania na zajęciach lekcyjnych oraz w miarę możliwości na zajęciach pozalekcyjnych przygotowując uczniów m.in. do konkursów i olimpiad,

5) udziela uczniom pomocy w przezwyciężeniu niepowodzeń szkolnych, w oparciu o rozpoznane potrzeby uczniów,

6) wybiera i przedstawia Radzie Pedagogicznej program nauczania oraz podręcznik spośród programów i podręczników dopuszczonych do użytku szkolnego.

§ 76

1. Nauczyciele uczestniczą w pracach Rady Pedagogicznej.

2. Nauczyciele zobowiązani są do zachowania tajemnicy posiedzeń Rady Pedagogicznej, na zasadach określonych w art. 43 ust. 3 Ustawy o systemie oświaty.

§ 77

1. Do podstawowych zadań każdego nauczyciela należy doskonalenie umiejętności dydaktycznych oraz podnoszenie poziomu wiedzy merytorycznej, w szczególności poprzez:

1) pracę własną,

2) udział w pracach zespołu przedmiotowego,

3) korzystanie z pozaszkolnych form wspierania działalności pedagogicznej.

§ 78

Zasady i tryb sprawowania nadzoru pedagogicznego oraz oceniania pracy nauczycieli określają odrębne przepisy.

§ 79

1. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego zadaniem jest w szczególności ustalenie zestawu programów nauczania dla danego oddziału i jego modyfikowanie w miarę potrzeb.

2. Pracą zespołu przedmiotowego kieruje przewodniczący powołany przez Dyrektora, na wniosek zespołu.

3. Cele i zadania zespołu przedmiotowego obejmują:

1) zorganizowanie współpracy nauczycieli dla uzgadniania sposobów realizacji programów nauczania, korelowania treści nauczania przedmiotów w danym bloku, a także konsultowania w sprawie wyboru przez nauczyciela programu nauczania,

2) opracowanie kryteriów oceniania uczniów z poszczególnych przedmiotów,

3) współdziałanie w organizowaniu pracowni przedmiotowych, a także w uzupełnianiu ich wyposażenia,

C. Zakres zadań wychowawcy

§ 80

1. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami, a w szczególności:

1) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz przygotowania do życia w rodzinie i społeczeństwie,

2) inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów, przy pomocy atrakcyjnych celów lub projektów, na których skupia aktywność zespołu, przekształca zespół w grupę samowychowania i samorządności,

3) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów oraz pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej,

4) kształcenie i wychowywanie młodzieży w umiłowaniu Ojczyzny, w poszanowaniu Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, w atmosferze wolności sumienia i szacunku dla każdego człowieka,

5) kształtowanie u uczniów postaw moralnych i obywatelskich zgodnie z ideami demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych narodów, ras i światopoglądów.

2. Wychowawca, w celu realizacji zadań, o których mowa w pkt. 1:

1) otacza indywidualną opieką każdego wychowanka,

2) ustala tematykę godzin wychowawczych

3) na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów, rodziców (prawnych opiekunów) o  i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania, warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej zachowania oraz skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,

4) współdziała z nauczycielami uczącymi w jego klasie (oddziale), uzgadniając z nimi i koordynując ich działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także wobec tych uczniów, którym z racji szczególnych uzdolnień albo z powodu napotykanych trudności i niepowodzeń szkolnych, potrzebne jest zapewnienie indywidualnej opieki,

5) utrzymuje kontakt z rodzicami uczniów, w celu:

a) poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczo - wychowawczych ich dzieci,

b) współdziałania z rodzicami, zwłaszcza okazywania im pomocy w ich działaniach wychowawczych wobec dzieci oraz otrzymywania od rodziców pomocy w swoich działaniach,

c) włączania ich w sprawy życia klasy i Szkoły,

6) współpracuje z pedagogiem szkolnym i innymi specjalistami świadczącymi kwalifikowaną pomoc w  rozpoznawaniu potrzeb i trudności, zdrowotnych, psychospołecznych i materialnych uczniów.

3. Organizację i formy udzielania na terenie Szkoły pomocy, o której mowa w pkt. 2 pkt 6, określają przepisy w sprawie zasad udzielania uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej.

4. Nadzoruje przy współudziale samorządu klasowego obowiązek noszenia jednolitego stroju przez uczniów.

§ 81

1. Realizując zadania, wychowawca w szczególności spotyka się z rodzicami uczniów na klasowych spotkaniach organizowanych nie rzadziej niż dwa razy w semestrze oraz indywidualnych, według potrzeb.

2. O terminie spotkań klasowych, o których mowa w pkt. 1 decyduje Dyrektor, w porozumieniu z Radą Pedagogiczną.

3. Informację o spotkaniu przekazuje się zainteresowanym w sposób zwyczajowo przyjęty w Szkole, co najmniej na 7 dni przed planowanym terminem jej odbycia.

4. W spotkaniach mogą też uczestniczyć nauczyciele niebędący wychowawcami.

D. Zakres zadań pedagoga szkolnego

§ 82

1. Szkoła organizuje pomoc psychologiczno – pedagogiczną polegająca w szczególności na:

1) diagnozowaniu środowiska ucznia,

2) rozpoznaniu potencjalnych możliwości oraz indywidualnych potrzeb ucznia i możliwości ich zaspokojenia,

3) rozpoznaniu przyczyn trudności w nauce i niepowodzeń szkolnych,

4) wspieraniu ucznia z wybitnymi uzdolnieniami,

5) organizowaniu różnych form pomocy psychologiczno – pedagogicznej,

6) podejmowaniu działań profilaktyczno – wychowawczych wynikających z Programu Wychowawczego i Programu Profilaktyki Szkoły i wspieraniu nauczycieli w tym zakresie,

7) prowadzeniu edukacji prozdrowotnej i promocji zdrowia wśród uczniów, nauczycieli i rodziców,

8) wspieraniu rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych, umożliwianiu rozwijania umiejętności wychowawczych rodziców i nauczycieli,

9) podejmowaniu działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych.

2. Zadania te są realizowane we współpracy z:

1) rodzicami,

2) nauczycielami i innymi pracownikami Szkoły,

3) publicznymi poradniami psychologiczno – pedagogicznymi i innymi publicznymi poradniami specjalistycznymi,

3. Pomoc psychologiczno – pedagogiczna może być organizowana w szczególności w formie:

1) zajęć dydaktyczno – wyrównawczych,

2) zajęć specjalistycznych: korekcyjno–kompensacyjnych, logopedycznych i innych,

3) porad dla uczniów,

4) porad, konsultacji i warsztatów dla rodziców i nauczycieli.

4. Objęcie ucznia zajęciami dydaktyczno–wyrównawczymi lub innymi zajęciami specjalistycznymi wymaga zgody rodziców lub opiekunów prawnych.

5. O objęciu ucznia zajęciami dydaktyczno – wyrównawczymi i zajęciami specjalistycznymi decyduje Dyrektor Szkoły

6. Do zadań pedagoga należy w szczególności:

1) rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów oraz analizowanie przyczyn niepowodzeń szkolnych,

2) określanie form i sposobów udzielania uczniom, w tym uczniom z wybitnymi uzdolnieniami, pomocy psychologiczno-pedagogicznej, odpowiednio do rozpoznanych potrzeb,

3) organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli,

4) podejmowanie działań profilaktyczno-wychowawczych wynikających z Programu Wychowawczego Szkoły w stosunku do uczniów, z udziałem rodziców i nauczycieli,

5) wspieranie działań opiekuńczo-wychowawczych nauczycieli, wynikających z Programu Wychowawczego Szkoły,

6) planowanie i koordynowanie zadań realizowanych przez Szkołę na rzecz uczniów, rodziców i nauczycieli w zakresie wyboru przez uczniów kierunku kształcenia i zawodu,

7) działanie na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej.

7. Do zadań psychologa należy w szczególności:

1) prowadzenie badań i działań diagnostycznych dotyczących uczniów, w tym diagnozowanie potencjalnych możliwości oraz wspieranie mocnych stron ucznia,

2) diagnozowanie sytuacji wychowawczych w celu wspierania rozwoju ucznia, określenia odpowiednich form pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w tym działań profilaktycznych, mediacyjnych i interwencyjnych wobec uczniów, rodziców i nauczycieli,

3) organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli,

4) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy wychowawczej w środowisku szkolnym i pozaszkolnym ucznia,

5) wspieranie wychowawców klas oraz zespołów wychowawczych i innych zespołów problemowo-zadaniowych w działaniach profilaktyczno-wychowawczych wynikających z  Programu Wychowawczego Szkoły.

8. W ramach realizacji swoich zadań pedagog i psycholog szkolny, w szczególności:

1) mogą korzystać z dokumentów pozostających w gestii Szkoły,

2) współdziałają z odpowiednimi placówkami oświatowymi, sądowymi, strażą miejską, policją i stosownie do potrzeb innymi podmiotami.

9. Pedagog i psycholog szkolny opracowują na każdy rok szkolny plany pracy.

10. Pod koniec każdego semestru pedagog i psycholog szkolny składają sprawozdania ze swej pracy.

E. Zakres zadań innych pracowników Szkoły

§ 83

1. Na terenie szkoły prace administracyjne wykonują:

1) kierownik administracyjny,

2) główna księgowa,

3) starszy referent do spraw kadrowych i płacowych,

4) intendent szkolny.

2. Szczegółowy zakres zadań pracowników administracyjnych wymienionych w pkt 1. określony jest w przydziałach czynności dla tych pracowników.

§ 84

1. Pracownikami obsługi na terenie szkoły są:

1) woźny szkolny,

2) konserwator,

3) sprzątaczki,

4) kucharki i pomoc kuchenna,

5) inne osoby wg potrzeb.

2. Liczbę pracowników obsługi określa Dyrektor Szkoły mając na uwadze zabezpieczenie prawidłowego funkcjonowania Szkoły oraz posiadane środki finansowe.

3. Szczegółowy zakres zadań pracowników obsługi wymienionych w pkt 1. określony jest w przydziałach czynności dla tych pracowników.

§ 84 a

1. Wszyscy niepedagogiczni pracownicy szkoły zobowiązani są zapobiegać:

1) niebezpiecznym zabawom i zachowaniom uczniów,

2) niszczeniu mienia,

3) zanieczyszczaniu korytarzy szkolnych i pomieszczeń sanitarnych,

4) przejawom braku kultury,

5) paleniu papierosów.

2. Pracownik niepedagogiczny ma obowiązek ustnego zgłoszenia w sekretariacie Szkoły interwencji wobec ucznia.
3. Woźny ma obowiązek przebywania w portierni szkolnej lub w jej pobliżu w godzinach pobytu uczniów na terenie Szkoły i prowadzenia ewidencji osób wchodzących na teren Szkoły.
4. Podczas wykonywania przez woźnego prac gospodarczych (w godzinach popołudniowych), w razie potrzeby szkołę otwiera inny pracownik Szkoły, po wpisaniu się osoby wchodzącej do księgi ewidencji.

Rozdział VI

Zasady oceniania wewnątrzszkolnego

§ 85

Regulamin opracowano na podstawie:

Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. ( Dz.U. Nr 83, poz. 562 ze zm.) w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz prowadzenia sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych

§ 86

1. Zasady oceniania wewnątrzszkolnego uczniów określają sposoby oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz tryb odwoływania się od wystawionej oceny, a także przeprowadzania egzaminów klasyfikacyjnych i poprawkowych w Szkole Podstawowej nr 38.

2. Ocenianiu podlegają osiągnięcia edukacyjne ucznia z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz zachowanie ucznia.

3. Zasady oceniania z religii regulują odrębne przepisy.

§ 87

1. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i realizowanych w Szkole programów nauczania oraz formułowaniu oceny.

2. Ocenianie wewnątrzszkolne zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia .

3. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:

1) poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz postępach w tym zakresie,

2) pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,

3) motywowanie ucznia do dalszej pracy,

4) dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce i zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia,

5) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej.

§ 88

1. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:

1) sformułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz poinformowanie o nich uczniów i rodziców (prawnych opiekunów) – do końca września,

2) ustalanie kryteriów oceniania zachowania,

3) ocenianie bieżące i klasyfikowanie w klasach IV-VI Szkoły Podstawowej według 6‑cio stopniowej, cyfrowej skali ocen, natomiast w klasach I-III szkoły podstawowej klasyfikowanie polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych i ustaleniu opisowej oceny klasyfikacyjnej.

4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych, poprawkowych,

5) ustalanie ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych na koniec roku szkolnego (semestru) oraz rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zachowania oraz w warunki i tryb ich poprawiania,

6) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.

§ 89

1. Na początku roku szkolnego nauczyciele danego oddziału przygotowują indywidualnie lub w zespołach, o których mowa w § 79, przedmiotowe systemy oceniania dla każdego obowiązkowego przedmiotu nauczania.

2. Nauczyciele na początku każdego bieżącego roku szkolnego (wrzesień) informują uczniów oraz rodziców (opiekunów prawnych) o:

1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z  realizowanego przez siebie programu nauczania;

2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;

3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.

3. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania oraz o skutkach ustalania uczniowi nagannej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania..

§ 90

1. Oceny są jawne zarówno dla ucznia jak i jego rodziców (opiekunów prawnych). Sprawdzone i ocenione prace pisemne oraz inną dokumentację dotyczącą oceniania uczeń i jego rodzice (opiekunowie prawni) mogą otrzymać do wglądu na zebraniach rodzicielskich lub podczas spotkań indywidualnych. Prace te przechowuje się do końca września następnego roku szkolnego.

2. Informowanie o bieżących ocenach ze wszystkich przedmiotów odbywa się w miesiącach, w których odbywają się wywiadówki - wrzesień, listopad, styczeń, kwiecień oraz, na życzenie rodzica lub nauczyciela podczas spotkań indywidualnych. Nauczyciel nie udziela informacji rodzicom w czasie swoich zajęć dydaktycznych i dyżurów.

3. Na prośbę ucznia lub jego rodziców (opiekunów prawnych) nauczyciel ustalający ocenę powinien ją ustnie uzasadnić.

4. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (opiekunów prawnych), sprawdzone i ocenione prace kontrolne są udostępniane (do wglądu) uczniowi i jego rodzicom.

§ 91

1. Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie pisemnej opinii publicznej lub niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej publicznej lub niepublicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się np. dysleksję, dysortografię, dysgrafię, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom.

2. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.

3. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki i muzyki należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.

§ 92

1. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony na czas określony z zajęć wychowania fizycznego lub informatyki.

2. Decyzję o zwolnieniu ucznia z zajęć podejmuje dyrektor szkoły na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza lub poradnię psychologiczno - pedagogiczną albo inną poradnię specjalistyczną.

3. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”.

§ 93

1. Klasyfikowanie śródroczne polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia oraz ustaleniu ocen klasyfikacyjnych, według skali określonej w niniejszym regulaminie.

2. Klasyfikowanie śródroczne uczniów przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego, w terminie - koniec I semestru - styczeń.

3. Klasyfikacja roczna w klasach I-III szkoły podstawowej polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu jednej rocznej opisowej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i rocznej opisowej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

4. Klasyfikowanie roczne, począwszy od klasy czwartej szkoły podstawowej, polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych oraz ustaleniu oceny z zachowania według przyjętej skali.

5. Na tydzień przez klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej nauczyciele poszczególnych przedmiotów i wychowawcy zobowiązani są poinformować ucznia i jego rodziców o przewidywanych dla niego ocenach semestralnych (rocznych) i przewidywanej rocznej (semestralnej) ocenie klasyfikacyjnej zachowania. W tym celu:

1) podczas zebrań z rodzicami w czasie pierwszego semestru wychowawcy informują o trybie przekazywania informacji dotyczących przewidywanych ocen,

2) tydzień przed posiedzeniem klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej, wychowawcy przekazują uczniom podczas zajęć pisemny wykaz ocen przewidywanych,

3) uczniowie przekazują wykazy ocen rodzicom. Rodzic zobowiązany jest potwierdzić przekazane informacje podpisem.

6. O przewidywanym stopniu niedostatecznym należy poinformować ucznia i jego rodziców na miesiąc przed zakończeniem zajęć na zebraniach klasowych lub podczas rozmów indywidualnych. Rodzic zobowiązany jest do uczestniczenia w konsultacjach lub zebraniach, na których wychowawca powiadamia o przewidywanych niedostatecznych ocenach rocznych (semestralnych). Przekazanie informacji rodzic potwierdza pisemnie w dokumentacji nauczyciela. W przypadku nieobecności rodzica na zebraniu czy konsultacji przekazanie informacji następuje w formie listu poleconego. Odebranie lub zwrot nieodebranego listu poleconego uznawane są jako, że rodzic został powiadomiony o przewidywanych ocenach niedostatecznych.

7. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna roczna (semestralna) jest ostateczna, z zastrzeżeniem § 94 i może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.

8. W wyjątkowych sytuacjach, gdy zdaniem ucznia lub jego rodziców wystawiona ocena roczna (semestralna) z zajęć edukacyjnych lub zachowania jest zaniżona, istnieje możliwość poprawienia oceny klasyfikacyjnej w trybie określonym w § 102 i § 103 statutu.

§ 94

1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do Dyrektora Szkoły, jeżeli uznają, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone pisemnie w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

2. W przypadku stwierdzenia, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:

1) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych - przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;

2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania - ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.

3. Termin sprawdzianu, o którym mowa w pkt. 2 ppkt 1, uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).

4. W skład komisji wchodzą:

1) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:

a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji,

b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,

c) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie same zajęcia edukacyjne;

2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:

a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji,

c) wychowawca klasy,

d) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,

e) pedagog,

f) psycholog,

g) przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego,

h) przedstawiciel Rady Rodziców.

5. Nauczyciel, o którym mowa w pkt. 4 ppkt 1 lit. b, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku Dyrektor Szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

6. Ustalona przez komisję roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.

7. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:

1) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:

a) skład komisji,

b) termin sprawdzianu, o którym mowa w pkt. 2 pkt 1,

c) zadania (pytania) sprawdzające,

d) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę;

2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:

a) skład komisji,

b) termin posiedzenia komisji,

c) wynik głosowania,

d) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.

Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

8. Do protokołu, o którym mowa w pkt. 7 ppkt 1, dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.

9. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa w pkt. 2 pkt 1, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez Dyrektora Szkoły.

10. Przepisy pkt. 1-9 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku, ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.

§ 95

1. Śródroczne i roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne, a śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania - wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.

2. Śródroczne i roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne. Roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.

3. Uczeń bierze udział w zajęciach nieobowiązkowych np. religii na podstawie pisemnej deklaracji rodzica lub prawnego opiekuna. Jednak w przypadku, gdy uczeń, na podstawie takiej deklaracji, uczestniczy w tych zajęciach, są one traktowane na równi z zajęciami edukacyjnymi obowiązkowymi i podlegają tym samym zasadom oceniania, a ocena roczna (semestralna), składa się na średnią ocen ucznia.

§ 96

1. Oceny bieżące i oceny klasyfikacyjne śródroczne ustala się według skali określonej w Statucie Szkoły.

2. Oceny klasyfikacyjne roczne (semestralne) począwszy od klasy IV ustala się w stopniach według następującej skali:

1) stopień celujący 6

2) stopień bardzo dobry 5

3) stopień dobry 4

4) stopień dostateczny 3

5) stopień dopuszczający 2

6) stopień niedostateczny 1.

3. W ocenianiu bieżącym dopuszcza się stosowanie:

1) przy ocenach znaków plusów + i minusów - oznaczających niewielkie przekroczenie lub niedopełnienie w niewielkim stopniu wymagań na daną ocenę,

2) znaków plusów + i minusów - niezwiązanych z ocenami wyrażonymi wg skali z pkt. 2

a. + wstawiany jest za podejmowanie przez ucznia działań dodatkowych zmierzających do podniesienia wyników nauczania np. podwyższona aktywność podczas zajęć, przygotowywanie materiałów dodatkowych,

b. - wstawiany jest w przypadku drobnych uchybień (brak zadania, brak zeszytu, brak zeszytu ćwiczeń).

Wpływ znaków + i - na oceny klasyfikacyjne określają karty Jak oceniam, stanowiące część Przedmiotowych systemów oceniania.

3) skrótu np oznaczającego zgłoszone nieprzygotowanie do lekcji, o którym mowa w § 99 pkt. 3 ppkt 4).; skróty np nie mają wpływu na oceny klasyfikacyjne,

4) skrótu nb oznaczającego nieobecność ucznia podczas sprawdzianu, skróty nb nie mają wpływu na oceny klasyfikacyjne.

4. Oceny roczne i śródroczne wystawiają nauczyciele na podstawie kryteriów ocen z poszczególnych przedmiotów. Kryteria ocen są określane w przedmiotowych systemach oceniania, które wraz z kartami informacyjnymi Jak oceniam, stanowiącymi uproszczony opis wymagań z danego przedmiotu, są udostępniane na początku roku szkolnego w bibliotece szkolnej.

5. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną z zachowania.

6. W klasach I-III obowiązuje ocena opisowa, która składa się z:

1) bieżącej oceny słownej,

2) oceny semestralnej (w formie punktowej, której odpowiadają sformułowania słowne, tak jak w ocenie bieżącej) z poszczególnych edukacji, z uwzględnieniem wymaganych umiejętności,

3) opisowej oceny rocznej.

7. W klasach I-III do oceniania bieżącego stosuje się skalę sześciopunktową. Punktom odpowiadają stwierdzenia słowne:

1) 6 pkt. - pracujesz doskonale, opanowałeś wiadomości i umiejętności w sposób szczególnie satysfakcjonujący, jesteś bardzo aktywny, potrafisz twórczo myśleć i rozwiązywać problemy

2) 5 pkt. - pracujesz bardzo ładnie, opanowałeś wiadomości i umiejętności w bardzo dobrym stopniu, Twoje wypowiedzi, prace, zadania są przemyślane, interesujące

3) 4 pkt. - pracujesz ładnie, dobrze. Opanowałeś wiadomości, umiejętności w dobrym, właściwym zakresie.

4) 3 pkt. - można lepiej, postaraj się! Pracujesz pozytywnie, lecz postaraj się zaangażować w pracę bardziej. Opanowałeś wiedzę i umiejętności w stopniu pozytywnym. Włóż więcej wysiłku i systematyczności w swoją pracę

5) 2 pkt. - postaraj się, aby następne prace były lepsze. Słabo, lecz sukces w opanowaniu wiedzy i umiejętności zależy także od Ciebie

6) 1 pkt. - źle! Nie udało się, musisz więcej i lepiej pracować. Twoje wiadomości i umiejętności są obecnie niewystarczające.

8. W ocenie bieżącej pomocą służą nauczycielowi dzienniki zajęć edukacyjnych. Gromadzone w nich spostrzeżenia i obserwacje pozwalają wychowawcy przekazać dzieciom i rodzicom informacje o postępach dydaktyczno-wychowawczych.

9. Ocena semestralna jest wynikiem półrocznej obserwacji rozwoju dziecka. Wykorzystuje informacje zgromadzone w dziennikach edukacyjnych.

10. Roczna ocena opisowa (świadectwo opisowe) różni się tym od semestralnej, że podkreśla osiągnięcia edukacyjne ucznia, wynikające ze stosowania wskazówek zawartych w ocenie semestralnej. Ma charakter diagnostyczno-informacyjny, tak, aby rodzice ucznia po zapoznaniu się z tą oceną mogli jak najlepiej wspomagać dziecko w dalszym rozwoju.

§ 97

1. Uczniowie dysfunkcyjni mogą być oceniani według odrębnych kryteriów.

2. Podstawą ustalenia odrębnych kryteriów dla ucznia jest opinia Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej stwierdzająca dysfunkcję i określająca jej typ.

3. Kryteria ustalane będą dla tych przedmiotów (wskazanych w opinii PPP), z którymi uczeń może mieć problemy wynikające z dysfunkcji jakie posiada.

4. Opracowując indywidualne kryteria oceniania komisja opierać się będzie przede wszystkim na zaleceniach poradni oraz na własnych spostrzeżeniach dotyczących problemów występujących u danego ucznia.

5. Kryteria, o których mowa w pkt. 5 są przechowywane w Teczce wychowawcy i udostępniane rodzicom lub opiekunom prawnym każdorazowo na ich życzenie.

6. Stosowanie kryteriów związane jest z dodatkową, pozalekcyjną pracą ucznia w ramach terapii prowadzonej na terenie szkoły lub poradni, albo w przypadku braku takiej możliwości, systematycznym prowadzeniem zeszytu pracy własnej.

§ 98

1. Uczeń klasy I-III szkoły podstawowej otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, za wyjątkiem sytuacji określonej w pkt.3.

2. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy lub na wniosek wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodziców (prawnych opiekunów), oraz po uzyskaniu opinii publicznej poradni psychologiczno- pedagogicznej , w tym publicznej poradni specjalistycznej, rada pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego.

3. Ucznia klasy I-III szkoły podstawowej można pozostawić na drugi rok w tej samej klasie tylko w wyjątkowych przypadkach uzasadnionych opinią wydaną przez lekarza lub publiczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną albo inną publiczną poradnię specjalistyczną oraz po zasięgnięciu opinii rodziców (prawnych opiekunów) ucznia.

4. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem § 94, § 101 pkt. 3, § 104  pkt. 1 oraz § 104 pkt. 9.

§ 99

1. Ocenie podlegają wszystkie formy pracy ucznia:

1) prace klasowe na jednej lub dwóch godzinach lekcyjnych obejmujące treść całego działu (lub dużą część działu,)

2) testy,

3) kartkówki z trzech ostatnich tematów,

4) prace domowe;

5) zadania i ćwiczenia wykonywane przez uczniów podczas lekcji,

6) sprawdziany,

7) wypowiedzi ustne,

8) prace w zespole,

9) testy sprawnościowe,

10) prace plastyczne i techniczne,

11) działalność muzyczna.

2. Liczba prac pisemnych przewidzianych w semestrze jest zależna od specyfiki przedmiotu: ustala ją i podaje do wiadomości w karcie Jak oceniam każdy z nauczycieli.

1) W tygodniu mogą się odbyć najwyżej 2 prace klasowe, przy czym nie więcej niż jedna dziennie, zapowiedziane i wpisane do dziennika z tygodniowym wyprzedzeniem.

2) Nauczyciel ma prawo stosowania kartkówki zamiast ustnej formy odpowiedzi i może jej nie zapowiadać. Kartkówki sprawdzają wiadomości i umiejętności najwyżej z trzech ostatnich lekcji.

3) Termin zwrotu ocenianych testów i kartkówek nie może być dłuższy niż jeden tydzień, prac klasowych - dwa tygodnie.

4) Uczeń ma prawo znać zakres materiału (szczególnie materiału zmodyfikowanego) przewidzianego do kontroli i wymagań, jakim będzie musiał sprostać.

3. Możliwości poprawiania prac:

1) Uczeń może poprawić ocenę niedostateczną lub dopuszczającą uzyskaną ze sprawdzianu w ciągu dwóch tygodni od otrzymania poprawionej pracy, a ocena z poprawy jest oceną ostateczną wpisaną obok oceny pierwotnej.

2) Na koniec semestru nie przewiduje się końcowego sprawdzianu zaliczeniowego.

3) Z kartkówek mogą być poprawiane oceny niedostateczne i dopuszczające, poprawa musi nastąpić na najbliższych zajęciach po oddaniu poprawionej kartkówki.

4) Uczeń może raz (w przypadku przedmiotów, których zajęcia odbywają się raz w tygodniu) lub dwa razy (w przypadku pozostałych przedmiotów) w semestrze zgłosić nieprzygotowanie do lekcji bez podawania przyczyny (nie dotyczy to zapowiedzianych sprawdzianów).

5) Nie ocenia się ucznia do tygodnia po dłuższej niż tydzień usprawiedliwionej nieobecności.

6) Prowadzenie zeszytu jest obowiązkowe.

4. Opracowując prace klasowe dla uczniów, o których mowa w § 91 i § 97, nauczyciel jest obowiązany do przygotowania zadań o obniżonym stopniu trudności.

§ 100

1. Ocena z zachowania powinna uwzględniać w szczególności:

1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia;

2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;

3) dbałość o honor i tradycje szkoły;

4) dbałość o piękno mowy ojczystej;

5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;

6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;

7) okazywanie szacunku innym osobom;

2. Ocenę zachowania roczną (semestralną) ustala się według skali określonej przez Rozporządzeniu MEN w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów (wzorowe, bardzo dobre, dobre, poprawne, nieodpowiednie, naganne).

4. Ocena zachowania ustalona przez wychowawcę w trybie określonym w § 95 pkt 1 jest ostateczna z zastrzeżeniem § 94 oraz § 103.

5. Przy ustalaniu oceny z zachowania wyjściową oceną jest dobra.

6. Szczegółowe kryteria oceny z zachowania przewidziane dla ucznia:

1) Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który przykładnie spełnia wszystkie wymagania zawarte w treści oceny bardzo dobrej, wzorowo wypełnia obowiązki szkolne, aktywnie uczestniczy w życiu Szkoły (np. dba o estetykę szkoły, inicjuje różne akcje na rzecz Szkoły, pracuje społecznie, bierze udział w konkursach i akademiach, godnie reprezentuje Szkołę w konkursach i zawodach). Powyższe działania są regularne i charakteryzują je określone sukcesy.

2) Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który bez zarzutu spełnia wszystkie wymagania zawarte w treści oceny dobrej, aktywnie uczestniczy w życiu klasy, bierze udział w imprezach szkolnych, konkursach i zawodach, wyróżnia się koleżeńską postawą i kulturą osobistą, w ciągu ocenianego okresu nie otrzymał pisemnych uwag negatywnych. Uczestniczy w szkolnych organizacjach lub kołach zainteresowań. Bez zarzutu wypełnia obowiązki szkolne. Przestrzega regulaminów szkoły.

3) Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia bez zarzutu następujące wymagania: poprawna kultura osobista, systematyczne uczęszczanie na zajęcia szkolne i wypełnianie obowiązków szkolnych, dostateczne zaangażowanie w życie klasy, poprawne funkcjonowanie w grupie, dbanie o tradycje i honor szkoły, przestrzeganie regulaminów szkolnych, przestrzeganie noszenia jednolitego stroju ucznia. W ciągu ocenianego okresu uczeń nie otrzymał pisemnych uwag negatywnych dotyczących wulgarnego zachowania, agresji wobec koleżanek i kolegów i aroganckiego zachowania wobec dorosłych; dopuszcza się do trzech pisemnych uwag dotyczących przeszkadzania w prowadzeniu zajęć.).

4) Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który w niewielkim stopniu nie spełnia wymagań zawartych w treści oceny dobrej, dopuszcza się łamania regulaminów szkoły, uczęszcza do szkoły, ale jego stosunek do obowiązków szkolnych i kultura osobista budzą zastrzeżenia (częste spóźnienia, do 12 godz. nieobecności nieusprawiedliwionej, powyżej trzech uwag dotyczących przeszkadzania w lekcji, sporadycznie dotyczących zachowań wulgarnych, agresywnych lub aroganckich).

5) Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który uchybia wymaganiom zawartym w treści oceny dobrej: ma nieodpowiedni stosunek do obowiązków szkolnych, wagaruje (powyżej 12 godz. nieobecności nieusprawiedliwionej), jest niekoleżeński, zachowuje się niewłaściwie wobec innych, pali papierosy, niszczy mienie Szkoły.

6) Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który rażąco uchybiał wymaganiom zawartym w treści oceny dobrej: brał udział w kradzieżach lub pobiciach, dopuszczał się aktów przemocy psychicznej nad kolegami, wszedł w konflikt z prawem, pił alkohol, zażywał lub posiadał narkotyki,

6. W ocenie bieżącej zachowania pomocą służą nauczycielom zeszyty uwag. Gromadzone w nich spostrzeżenia i obserwacje pozwalają wychowawcy przekazać dzieciom i rodzicom informacje o postępach wychowawczych oraz sformułować propozycje ocen klasyfikacyjnych z zachowania.

7. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania uczniów zaburzonych emocjonalnie bądź z niepełną wydolnością intelektualną (stwierdzonymi opinią specjalisty) wychowawcy winni stosować zindywidualizowane kryteria oceny z zachowania.

8. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu po raz drugi z rzędu ustalono naganną ocenę z zachowania.

9. Uczeń, któremu po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a uczeń klasy programowo najwyższej nie kończy szkoły.

10. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną z zachowania.

11. Ocena klasyfikacyjna z zachowania nie ma wpływu na oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych i promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły z zastrzeżeniem pkt. 8. i 9.

§ 101

1. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej (semestralnej) stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej (semestrze programowo wyższym), Szkoła, w miarę możliwości, stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków.

2. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczających połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.

3. Uczeń niesklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.

4. Na pisemną prośbę ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej lub na pisemną prośbę jego rodziców (prawnych opiekunów) Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.

5. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący na podstawie odrębnych przepisów indywidualny tok lub program nauki oraz uczeń spełniający obowiązek szkolny lub nauki poza szkołą.

6. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w dwóch pierwszych tygodniach następnego semestru lub przed zakończeniem zajęć dydaktycznych danego roku szkolnego.

7. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).

8. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, przy czym egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki, informatyki i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.

9. Egzamin klasyfikacyjny, przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności, wskazanego przez Dyrektora Szkoły, nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.

10. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia realizującego obowiązek szkolny poza szkołą przeprowadza komisja, powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą:

1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji;

2) nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej klasy.

11. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów – rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.

12. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający w szczególności:

1) skład komisji;

2) termin egzaminu klasyfikacyjnego;

3) zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne;

4) wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.

13. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

14. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany”.

§ 102

1. Uczeń ma prawo do poprawienia proponowanej oceny klasyfikacyjnej, jeżeli ustalona przez nauczyciela ocena klasyfikacyjna jest jego lub rodziców zdaniem zaniżona.

2. Poprawienie proponowanej oceny klasyfikacyjnej stanowi wyjątkową formę weryfikacji wiedzy ucznia, po wystawieniu propozycji oceny.

3. Dyrektor Szkoły może bez udziału wychowawcy przeprowadzić rozmowę z nauczycielem przedmiotu oraz uczniem zainteresowanym zmianą oceny.

4. Sprawdzian poprawiający proponowaną ocenę klasyfikacyjną przeprowadza się wyłącznie na pisemny, umotywowany wniosek rodziców lub opiekunów prawnych ucznia złożony do wychowawcy klasy lub Dyrektora Szkoły najpóźniej na trzy dni przed planowanym posiedzeniem klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej. Termin przeprowadzenia egzaminu ustala Dyrektor, przy czym nie może być to termin późniejszy niż przedostatni dzień przed radą klasyfikacyjną danego etapu edukacyjnego.

5. Prawo do poprawienia oceny klasyfikacyjnej nie przysługuje uczniowi, który otrzymał więcej niż dwie oceny niedostateczne z obowiązkowych przedmiotów nauczania.

6. W podaniu do Dyrektora Szkoły rodzic ucznia musi podać przyczyny, dla których chce poprawić ocenę klasyfikacyjną.

7. Wychowawca klasy informuje ucznia i jego rodziców o terminie poprawy oceny klasyfikacyjnej.

8. Pytania (ćwiczenia, zadania praktyczne) sprawdzające proponuje nauczyciel danego przedmiotu w porozumieniu z innymi nauczycielami tego samego lub pokrewnego przedmiotu. Stopień trudności pytań (ćwiczeń, zadań praktycznych) musi odpowiadać kryterium oceny, o którą ubiega się uczeń.

9. Nauczyciel na podstawie przeprowadzonego sprawdzianu poprawiającego ocenę klasyfikacyjną może:

1) podwyższyć ocenę - w przypadku pozytywnego wyniku,

2) pozostawić ocenę ustaloną wcześniej - w przypadku negatywnego wyniku.

10. Odnośnie formy i dokumentacji poprawiania oceny klasyfikacyjnej obowiązują przepisy o egzaminie poprawkowym.

§ 103

1. Uczeń ma prawo do poprawienia proponowanej oceny klasyfikacyjnej rocznej z zachowania, jeżeli ustalona przez nauczyciela ocena klasyfikacyjna jest zdaniem rodziców lub opiekunów prawnych zaniżona.

2. Poprawienie oceny klasyfikacyjnej stanowi wyjątkową formę weryfikacji po wystawieniu propozycji oceny rocznej z zachowania.

3. Poprawa oceny klasyfikacyjnej rocznej z zachowania możliwa jest wyłącznie na pisemny, umotywowany wniosek rodziców lub opiekunów prawnych ucznia złożony do wychowawcy klasy lub do Dyrektora Szkoły najpóźniej na trzy dni przed planowanym posiedzeniem klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej.

4. Dyrektor Szkoły prowadzi rozmowę wyjaśniającą z wychowawcą oraz uczniem zainteresowanym zmianą oceny i jego rodzicami.

5. Jeżeli rozmowa, o której mowa w pkt. 4 nie doprowadzi do ustalenia oceny satysfakcjonującej rodziców ucznia, Dyrektor Szkoły powołuje komisję, która po wysłuchaniu ucznia ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.

6. W skład komisji wchodzą:

1) Dyrektor Szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji,

2) wychowawca klasy,

3) wskazany przez Dyrektora Szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,

4) pedagog,

5) psycholog,

6) przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego,

7) przedstawiciel Rady Rodziców.

7. Ocena ustalona w trybie opisanym powyżej nie może być niższa od poprawianej.

§ 104

1. Począwszy od klasy czwartej szkoły podstawowej uczeń, który w wyniku rocznej klasyfikacji uzyskał ocenę niedostateczną z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może na wniosek rodziców lub prawnych opiekunów skierowany do Dyrektora Szkoły, zdawać egzamin poprawkowy. W wyjątkowych przypadkach Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzaminy poprawkowe z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych.

1) Podstawą do wnioskowania o dwa sprawdziany poprawkowe może być udokumentowana długotrwała choroba, a także inny udokumentowany przypadek losowy uniemożliwiający pełny udział w zajęciach szkolnych, niesprzyjająca uczeniu się sytuacja rodzinna ucznia, inna sytuacja ucznia, działającą destrukcyjnie na proces uczenia się.

2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki, techniki oraz wychowania fizycznego, z których egzamin powinien mieć przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych.

3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza Dyrektor Szkoły w ostatnim tygodniu wakacji.

4. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą:

1) Dyrektor Szkoły albo nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze jako przewodniczący komisji,

2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący,

3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne - jako członek komisji.

5. Nauczyciel przedmiotu może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku Dyrektor Szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same lub pokrewne zajęcie edukacyjne.

6. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający skład komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną przez komisję. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

7. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie może przystąpić do niego w innym terminie, określonym przez Dyrektora Szkoły, nie później niż do końca września.

8. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę, z zastrzeżeniem pkt. 9

9. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia szkoły podstawowej w klasach IV-VI, z wyjątkiem klasy programowo najwyższej, Rada Pedagogiczna może jeden raz u ciągu danego etapu edukacyjnego na wniosek rodziców lub prawnych opiekunów promować ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te zajęcia są zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.

§ 105

1. Uczeń kończy szkołę podstawową, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych z uwzględnieniem § 20 ust.7 rozporządzenia w sprawie warunków i sposobie oceniania z dnia 30. 04.07 r uzyskał oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem §100 pkt. 8 i 9 oraz przystąpił do sprawdzianu po szkole podstawowej lub został z niego zwolniony na mocy odrębnych przepisów.

2. Uczeń kończy szkołę podstawową z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał średnią ocen z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, co najmniej 4,75, a jego zachowanie oceniono, co najmniej jako bardzo dobre

§ 106

1. Uczniowi przysługuje prawo do otrzymywania nagród za :

1) bardzo dobre wyniki w nauce, zachowaniu i wzorową frekwencje,

2) prace społeczną na terenie szkoły i środowiska,

3) godne reprezentowanie szkoły na zewnątrz,

4) wybitne osiągnięcia naukowe, sportowe, artystyczne.

5) pracę społeczną na rzecz szkoły i środowiska.

2. Nagrodami, o których mowa w pkt. 1 są:

1) pochwała wychowawcy wobec całej klasy,

2) pochwała wychowawcy lub dyrektora wobec uczniów Szkoły,

3) list pochwalny wychowawcy lub Dyrektora do rodziców,

4) dyplom uznania od Dyrektora,

5) nagroda książkowa lub rzeczowa od wychowawcy lub dyrektora,

6) świadectwo z wyróżnieniem, jeżeli uczeń uzyskał średnią ocen z przedmiotów obowiązkowych i dodatkowych co najmniej 4,75 a jego zachowanie oceniono co najmniej jako bardzo dobre,

7) stypendium za wybitne wyniki w nauce lub osiągnięcia sportowe.

3. O przydział nagród wnioskuje wychowawca klasy, nauczyciel przedmiotu, Samorząd Szkolny.

4. Wychowawca lub Dyrektor, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, może postanowić o przyznaniu nagrody w innej formie.

5. Z tego samego tytułu można przyznać więcej niż jedną nagrodę.

6. Z wnioskiem o przyznanie nagrody może wystąpić każdy członek społeczności szkolnej, z tym, że wniosek taki nie ma charakteru wiążącego.

7. Szkoła informuje rodziców o przyznanej nagrodzie.

§ 107

1. Uczeń może być ukarany za:

1) niewypełnienie obowiązków szkolnych,

2) niewłaściwą postawę wobec kolegów, nauczycieli, pracowników i innych osób,

3) świadome łamanie przepisów BHP i przeciwpożarowych,

4) niszczenie mienia Szkoły,

5) palenie tytoniu, spożywania alkoholu, rozprowadzanie i używanie narkotyków,

6) wnoszenie na teren Szkoły środków pirotechnicznych i ostrych narzędzi,

7) nieprzestrzeganie obowiązujących w szkole regulaminów i zarządzeń Dyrektora Szkoły,

8) propagowanie gestów faszystowskich,

9) za przywłaszczanie sobie obcego mienia,

10) za brak jednolitego stroju – mundurka szkolnego.

2. Za nieprzestrzeganie postanowień Statutu uczeń może zostać ukarany:

1) ustnym lub pisemnym upomnieniem lub naganą wychowawcy klasy lub innego nauczyciela,

2) ustnym lub pisemnym upomnieniem lub naganą Dyrektora,

3) zawieszeniem prawa do udziału w zajęciach pozalekcyjnych,

4) zakazem udziału w imprezach, zabawach i wycieczkach szkolnych,

5) obniżeniem oceny z zachowania - do nagannej włącznie,

6) przeniesieniem do równoległej klasy, na czas określony lub na stałe.

3. Za szkody materialne wyrządzone umyślnie przez ucznia odpowiadają rodzice.

4. Uczeń może zostać zobowiązany do naprawienia wyrządzonej przez siebie szkody, pod warunkiem wcześniejszego uzgodnienia z rodzicami lub prawnymi opiekunami ucznia zamiaru zastosowania tego rodzaju kary.

5. Zastosowana kara powinna być adekwatna do popełnionego uchybienia. Kary nie mogą być stosowane w sposób naruszający nietykalność i godność osobistą ucznia.

§ 108

1. Kary, z wyjątkiem wymienionych w § 107 pkt. 2, ppkt 1, nakłada Dyrektor.

2. O nałożonej karze informuje się rodziców lub prawnych opiekunów.

3. Od kary nałożonej przez wychowawcę uczeń, jego rodzice lub przedstawiciele Samorządu Uczniowskiego mogą się odwołać do Dyrektora. Odwołanie można wnieść w ciągu 7 dni od dnia nałożenia kary.

4. Dyrektor w porozumieniu z pedagogiem i przewodniczącym samorządu szkolnego, a w szczególnych przypadkach z powołanymi przez siebie przedstawicielami Rady Pedagogicznej, rozpatruje odwołanie w ciągu 7 dni i postanawia:

1) oddalić odwołanie podając pisemne uzasadnienie,

2) odwołać karę,

3) zawiesić warunkowo wykonanie kary.

5. Rozstrzygnięcie Dyrektora jest ostateczne.

6. Od kar nakładanych przez Dyrektora przysługuje wniosek o ponowne rozpatrzenie sprawy. Przepisy pkt. 2, pkt. 3 i pkt. 4 stosuje się odpowiednio z tym, że przed podjęciem rozstrzygnięcia Dyrektor zasięga opinii Rady Pedagogicznej.

7. W przypadku podtrzymania kary, po wyczerpaniu procedury opisanej w pkt. 3-5, rodzice mogą złożyć odwołanie do Śląskiego Kuratora Oświaty w ciągu 7 dni od otrzymania decyzji o utrzymaniu nałożonej kary.

8. Dyrektor Szkoły może wystąpić do Śląskiego Kuratora Oświaty z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innej szkoły w przypadku, gdy zmiana środowiska wychowawczego może korzystnie wpłynąć na postawę ucznia. O przeniesienie ucznia do innej szkoły wnioskuje się, gdy:

1) notorycznie łamie przepisy Statutu, otrzymał kary przewidziane w Statucie, a stosowane środki zaradcze nie przynoszą pożądanych efektów,

2) zachowuje się w sposób demoralizujący bądź agresywny, zagrażający zdrowiu i życiu innych uczniów,

3) dopuszcza się czynów łamiących prawo, np. kradzieże, wymuszenia, zastraszanie.

§ 109

1. O zamiarze ukarania ucznia oraz nałożonych karach informuje się pedagoga szkolnego (za wyjątkiem kar z § 107 pkt. 1 ppkt 1 i 2).

2. Przepisu poprzedzającego, w części dotyczącej informowania o zamiarze ukarania ucznia, nie stosuje się w wypadku upomnień udzielanych w trybie natychmiastowym.

Rozdział VII

Uczniowie - prawa i obowiązki

A. Zagadnienia podstawowe

§ 110

1. Obowiązek szkolny dziecka rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 7 lat, oraz trwa do ukończenia gimnazjum, nie dłużej jednak niż do ukończenia18 roku życia.

2. Dziecko w wieku 6 lat obowiązane jest odbyć roczne przygotowanie przedszkolne w przedszkolu albo w oddziale przedszkolnym zorganizowanym w szkole podstawowej.

3. Dyrektor kontroluje spełnianie obowiązków, o których mowa w pkt 1 i 2 przez uczniów zamieszkałych w rejonie szkoły.

4. Niespełnienie obowiązków, o których mowa w pkt 1 i 2 podlega egzekucji w trybie przepisów o postępowaniu egzekucyjnym w administracji.

§ 111

1. Na wniosek rodziców naukę w szkole może rozpocząć dziecko, które przed dniem 1 września ukończy 6 lat.

2. Decyzję o wcześniejszym przyjęciu dziecka do Szkoły podejmuje Dyrektor Szkoły po zasięgnięciu opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej. Dziecko, które zostało wcześniej przyjęte do Szkoły jest zwolnione z obowiązku, o którym mowa w § 110 pkt 2.

§ 112

1. W przypadku uzasadnionym ważnymi przyczynami rozpoczęcie spełniania przez dziecko obowiązku szkolnego może być odroczone, nie dłużej jednak niż o jeden rok. W przypadku dzieci, o których mowa w art. 14 pkt 1a ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty, rozpoczęcie spełniania obowiązku szkolnego może być odroczone do końca roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko ukończy 10 lat.

2. Decyzję w sprawie odroczenia obowiązku szkolnego podejmuje dyrektor szkoły, w której obwodzie dziecko mieszka, po zasięgnięciu opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej.

B. Zasady rekrutacji uczniów

§ 113

1. Szkoła przeprowadza rekrutację uczniów w oparciu zasadę powszechnej dostępności.
2. Liczbę uczniów, którzy mają być przyjęci do klas pierwszych określa, w porozumieniu z Dyrektorem, organ prowadzący Szkołę.

§ 114

1. Dziecko jest zapisywane do klasy pierwszej z rocznym wyprzedzeniem.
2. O przyjęciu uczniów do wszystkich klas decyduje Dyrektor.
3. Do Szkoły przyjmowane są w pierwszej kolejności dzieci z obwodu Szkoły wyznaczonego przez Radę Miejską w Gliwicach.
4. Do Szkoły mogą być przyjmowane dzieci spoza obwodu Szkoły pod warunkiem posiadania wolnych miejsc w Szkole.
5. Dzieci spoza obwodu przyjmowane są na wniosek rodziców lub opiekunów prawnych za zgodą Dyrektora Szkoły. Wnioski dotyczące przyjęć uczniów spoza rejonu Szkoły rozpatrywane są w kolejności wpływu.

C. Prawa i obowiązki ucznia

§ 115

Uczeń ma w szczególności prawo do:

1. właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej,
2. opieki wychowawczej i warunków pobytu w Szkole zapewniających bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej oraz ochronę i poszanowanie jego godności,
3. życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie edukacyjnym,
4. swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia Szkoły, a także światopoglądowych i religijnych - jeśli nie narusza tym dobra innych osób,
5. rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów na zajęciach lekcyjnych oraz w miarę możliwości na zajęciach pozalekcyjnych,
6. sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli postępów w nauce,
7. pomocy w przypadku trudności w nauce,
8. korzystania z poradnictwa psychologiczno – pedagogicznego,
9. korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, księgozbioru biblioteki podczas zajęć pozalekcyjnych,
10. wpływania na życie Szkoły przez działalność samorządową oraz zrzeszania się w organizacjach działających w Szkole,
11. zwolnienia z obowiązku noszenia jednolitego stroju w określonych sytuacjach. Sytuacjami takimi są:

1) dni o zmienionej organizacji pracy Szkoły – każdorazowo poprzedzone zarządzeniem Dyrektora Szkoły,

2) przebywanie w świetlicy szkolnej,

3) dni utrzymujących się wysokich temperatur – każdorazowo poprzedzone zarządzeniem Dyrektora Szkoły,

4) wycieczki szkolne,

5) zabawy klasowe i szkolne,

6) spotkania rodzinne organizowane przez wychowawców i opiekunów świetlicy,

7) inne za zgodą Dyrektora Szkoły na wniosek Samorządu Uczniowskiego,

8) w szczególnie uzasadnionych przypadkach, popartych usprawiedliwieniem rodzica lub prawnego opiekuna.

§ 116

1. Uczeń jest w szczególności zobowiązany do:

1) przestrzegania obowiązujących w Szkole przepisów,

2) podporządkowywania się zaleceniom Dyrektora, Wicedyrektora i innych nauczycieli,

3) systematycznego, punktualnego i aktywnego udziału w zajęciach edukacyjnych, przygotowywania się do nich oraz przestrzegania ustalonych zasad i porządku w czasie lekcji, uzupełniania braków wynikających z nieobecności na lekcjach,

4) uczestniczenia w zajęciach dodatkowych, które zalecane są w opinii poradni psychologiczno- pedagogicznej,

5) usprawiedliwiania nieobecności w formie i terminie określonym w § 117 Statutu,

6) przestrzegania zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli i innych pracowników Szkoły,

7) szanowania godności osobistej drugiego człowieka,

8) dbania o własne życie, zdrowie, higienę oraz rozwój,

9) dbania o wspólne dobro, ład i porządek w Szkole,

10) wykorzystywania w pełni istniejących warunków do zdobycia wiedzy i umiejętności,

11) dbania o estetyczny i schludny wygląd, bez ozdób zagrażających zdrowiu i bezpieczeństwu,

12) noszenia jednolitego stroju w fasonie określonym przez Dyrektora Szkoły w porozumieniu z Radą Rodziców i społecznością szkolną - granatowa tunika (dziewczęta), granatowa kamizelka (chłopcy) z logo szkoły. W szczególnie uzasadnionych przypadkach nienoszenia jednolitego stroju, rodzic lub prawny opiekun ucznia zobowiązany jest do pisemnego usprawiedliwienia braku stroju z podaniem przyczyny. Na ocenę z zachowania nie będzie wpływał usprawiedliwiony brak stroju, pod warunkiem zastąpienia go innym ubraniem w kolorystyce przypominającej strój obowiązujący oraz w przypadku, gdy sytuacja taka nie będzie powtarzała się zbyt często.

13) podczas wszystkich uroczystości szkolnych takich jak udział w akademiach, konkursach wymagana jest biała bluzka lub koszula pod mundurkiem oraz ciemna spódnica lub spodnie.

14) dbania o naturalne środowisko,

15) sumiennego pogłębiania wiedzy,

16) godnego reprezentowania Szkoły na zewnątrz,

17) troszczenia się o mienie Szkoły i jej estetyczny wygląd,

18) naprawiania wyrządzonych przez siebie szkód,

19) dbania o honor Szkoły,

20) ponoszenia odpowiedzialność za podjęte zadania,

21) rozliczania się z biblioteką szkolną na koniec roku szkolnego.

2. Ucznia obowiązuje ponadto zakaz picia alkoholu, używania narkotyków i palenia tytoniu oraz samowolnego opuszczania terenu szkoły.

3. Ucznia obowiązuje zakaz korzystania z telefonu komórkowego i innych urządzeń elektronicznych podczas trwania zajęć szkolnych.

4. Korzystanie z telefonu komórkowego podczas przerw międzylekcyjnych powinno ograniczać się do sytuacji wyjątkowych.

5. Uczeń na terenie Szkoły nie może dokonywać nagrań i robić zdjęć bez zgody nauczyciela lub Dyrektora Szkoły.

§ 117

Nieobecności ucznia na zajęciach szkolnych są pisemnie usprawiedliwiane przez rodziców lub prawnych opiekunów dziecka.

1. Wszystkie usprawiedliwienia uzasadnionej nieobecności ucznia są wpisywane lub wklejane w zeszycie korespondencyjnym.
2. Usprawiedliwienia nieobecności uczeń przynosi w ciągu dwóch tygodni po ustaniu nieobecności. W razie późniejszego dostarczenia wyjaśnienia przez ucznia wychowawca może odmówić usprawiedliwienia nieobecności.
3. Zwolnienie ucznia z zajęć szkolnych następuje na podstawie pisemnej prośby rodziców lub opiekunów prawnych albo zwolnienia wystawionego przez pielęgniarkę szkolną, wychowawcę lub nauczyciela prowadzącego lekcję. W przypadku nagłego zachorowania ucznia powiadamiani są rodzice i oni lub osoba z nimi uzgodniona odbierają ucznia.
4. Zwolnienie z ostatniej godziny WF musi zawierać wyraźną klauzulę do domu, w innym przypadku traktuje się je jako zwolnienie z ćwiczeń z obecnością na sali.
5. W przypadku nieobecności ciągłej dłuższej niż 5 dni oraz jeżeli nieobecności krótkotrwałe przekroczą jedną trzecią czasu przewidzianego na zajęcia wychowawca może domagać się usprawiedliwienia nieobecności ucznia, przez lekarza.

Rozdział VIII

Postanowienia końcowe

§ 118

1. Dokonywanie zmian w Statucie odbywa się w trybie właściwym dla jego uchwalenia.
2. Zasady postępowania w sprawie uchylenia Statutu lub niektórych jego postanowień określa ustawa.

§ 119

Treść Statutu została skonsultowana z Samorządem Uczniowskim i Radą Rodziców. Dyrektor zapewnia możliwość zapoznania się ze Statutem wszystkim członkom społeczności szkolnej poprzez przekazanie po jednym egzemplarzu Statutu do biblioteki szkolnej, pokoju nauczycielskiego i sekretariatu szkoły z przeznaczeniem do wglądu dla wszystkich zainteresowanych oraz umieszczenie pełnej, aktualnej treści Statutu na stronie internetowej szkoły.

§ 120

1. Statut szkoły wchodzi w życie w dniu 14 września 2007, na podstawie Uchwały nr 11/2007/08 Rady Pedagogicznej z dnia 14 września 2007 w sprawie tekstu jednolitego Statutu Szkoły Podstawowej nr 38 w Gliwicach.
2. Z dniem wejścia w życie Statutu traci moc Statut Szkoły obowiązujący od 11 października 2004 roku przyjęty przez Radę Pedagogiczną Uchwałą nr 9/2004/05 z dnia 5 października 2004.

Przewodniczący Rady Pedagogicznej